2019-2020年六年级《基本绘图命令：小海龟变魔术》说课表格式教案

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1、2019-2020年六年级《基本绘图命令：小海龟变魔术》说课表格式教案 一、教材分析   《小海龟变魔术》是龙教版九年义务教育五、六年制小学信息技术教科书第七册第三课基本绘图命令（二）中内容。这节课的主要内容是学习Logo程序的抬笔、落笔、藏龟、回家等基本命令，并能用这些基本命令画出图形。它是学生学习Logo程序承前启后的一个教学内容。在此之前，学生刚刚学习了Logo的前进、后退、左转、右转等基本命令。在这之后学生将学习Logo程序中的重复命令等更加复杂的内容。 二、学情分析  六年级学生是从小学三年级开始学习信息技术，经过几年

2、的学习，学生普遍对计算机的操作熟练，学生对信息技术的学习也积累了丰富的学习经验。   根据心理学的研究发现，小学高年级处在形象思维向抽象思维过渡的关键阶段。高年级学生思维发展的特点是抽象逻辑思维逐步占优势。小学生好奇心较强，求知欲旺盛，刚刚开始学习的Logo程序对他们来讲具有很大的吸引力。三、教学策略   在充分了解了学生的年龄和思维特点后，结合教材的具体内容。这节课我采取了任务驱动的教学方法。   信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。而“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，便于学

3、生循序渐进地学习计算机和网络技术的基本知识与技能。在信息技术课中体现“任务驱动”，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开协作学习活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列的“任务”，从而获得清晰的思路、方法以及知识结构的脉络，在完成”任务”的过程中，培养他们获取信息、处理信息能力以及独立探索、勇于开拓进取的自学能力、终身学习能力。   学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合。   协作学习的核心是让学习者在互动与交流中“共同”去完成某项学习任务。协作学习可以促进学习者认知过程的重建，提高学习者

4、思维的自由性、灵活性；它还可以培养学习者积极的情感，增强学习者的团队协作意识，对团体产生参与感，认同感，归属感以及培养学习者的协作技巧、人际交往能力等。  四、教学设计 课 题第七册《第3课小海龟变魔术》教学目标[知识目标]   1、学习提笔、落笔、隐龟、显龟、笔擦等基本命令。   2、学会分析图形，选择合适的命令画出图形。[能力目标]   1、能够用PU、PD、HT、ST命令指挥海龟画图。   2、培养学生自我探究学习，综合运用知识的能力。[情感目标]   1、体验用程序设计解决问题的过程。   2、进一步增强学生对信息技术的

5、学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。教学重点   1、让学生掌握抬笔、落笔等基本命令。   2、让学生学会用Logo程序的基本命令来画图形。教学难点   1、抬笔、落笔命令的正确使用。   2、学生能正确分析图形，并用Logo命令画出图形。教具   1、计算机网络教室。   2、“迈拓”网络教学平台。   3、大风车图型、多媒体课件。教师活动学生活动设计意图[一]创设情境，引出学习课题   1、在上课一开始，向学生播放中央电视台《大风车》栏目的主题曲，并向学生提问：大家知道老师刚才播放的是什么歌曲吗？   2、在学生回答教师

6、的提问后，教师马上提议：这节课我们请小海龟也来“变”一个大风车好不好？   3、教师在白板上展示出本节课的课题：《小海龟变魔术》。[二]分析图形，突破教学难点   1、展示出大风车图形，并提出问题：这样的大风车图形应该怎么画呢？   2、教师安排学生分小组讨论如何画大风车图形？   提出将以小组为单位进行评价。   教师设计了如下的三个学生思考题：    1、学生回答教师提出的问题。            1、学生思考提出的问题。      1、通过创设与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣，为学生知识的意义建构创设良好的条件。 

7、         1、设置问题，让学生去观察、思考，探索问题的答案，激发学生求知的欲望。       （1）观察图形，了解大风车的是如何组成的？   （2）大风车的每条线条的夹角是多少度？   （3）大风车没有痕迹的部分应该怎样画？   3、教师组织学生汇报小组讨论情况。   4、教师组织学生阅读教材[P78~79页]，认识Logo程序中的抬笔、落笔命令。   5、教师和学生总结Logo程序中的抬笔、落笔命令，并板书命令。●抬笔命令   命令格式：PU   功能：使用PU命令后，海龟在屏幕上移动不留痕迹。●落笔命令   命令格式

8、：PD   功能：配合抬笔命令使用，将海龟的笔落下，恢复画图功能。   2、学生分小组讨论教师提出的问题。      3、学生在Logo程序中尝试画大风车图形。     4、学生汇报小组讨论情况。   5、学生阅读教材有关抬笔、落笔命令的内容。     2、采用