2019-2020年六年级科学下册 风从哪里来1教案 青岛版

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1、2019-2020年六年级科学下册风从哪里来1教案青岛版教学目的：　　1.理解自然界中风的成因。　　2.通过观察实验操作，培养学生观察实验操作能力。　　3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。教学重点：理解自然界中风的成因。教学难点：理解自然界中风的成因。教学准备：　　1.准备有关自然界中风的成因实验材料。　　2.课件：自然界中的风。教学过程：　　一、引入,揭示课题　　课件显示自然界中的风。　　二、探究过程　　（一）活动一：风从哪里来？ 　　1.展示学生自己搜集的各种文字、图片资料.　　2.课件展示情景图。.　　3.讨论记录：有关风的知识、趣闻。     　　4.小结。

2、　　（二）活动二：自然界中的风是怎样形成的。　　1.提出问题：自然界中的风是怎样形成的？　　2.学生提出自己的猜想与假设。　　3.总结：　　（三）活动三：设计实验，验证我们的猜想。　　1.设计实验方案。　　2.讲述自己的验证过程及结果。3.讨论：4.小结。　　（四）自由活动　　1.提出问题：什么是台风？龙卷风？　　2.学生做尝试性解释。　　（五）自我评价：　　①这节课我们学到了什么知识？③教育学生要爱科学。      　　三、课后作业：　　搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？附送：2019-2020年六年级科学下册风从哪里来2教案青岛版一、教学目标：1.学探

3、究：能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题，并能选择适合自己探究的问题；能对提出的有关风的问题进行比较和评价应用已有的知识和经验对风的成因做假设性解释提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材做简单的风成因模拟实验。2.学知识：理解自然界中风的成因。3.感情态度价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作交流，认识到科学是不断发展的。二、教学准备：1.前收集有关风的图片及文字资料，并进行整理和分类。2.前观察身边哪里有风，什么地方可以产生风。3.备模拟实验材料：可乐瓶、蜡烛、火柴、香等。三、教学过程：　　课前激励语：在探究中发现，在合作中成功。（

4、意在培养学生的探究与合作精神，在学习活动中自主地进行科学探究，在探究活动的过程中学会与同学合作，认识到合作是成功的基石。）（一）提出问题从学生熟悉的自然现象入手，提出要研究的科学问题。师生谈话：风是一种常见的自然现象，同学们都非常熟悉。在生活中，你都在哪些方面发现了风？在电影电视中，你又从哪些方面看到了风？学生在教师的引导下进行愉快的交流。教师引出科学问题：原来，风无处不在，风与我们的生活密切相关。彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波浪汹涌――这些都是风的作用，它高兴时，悠闲漫步，轻摇柳枝；发怒时，则狂奔乱舞，拔树倒屋。那么，风是从哪里来的呢？大家想不想解开这个谜？今天，

5、我们就一起来研究这个问题：风从哪里来（出示课题）（二）想假设：通过大胆的猜测和实验，自主合作发现风形成的原因。1.自己制造风，并研究人造风形成的原因。　　探究引导：我们教室里有风吗？你能不能利用你周围的材料制造出风？　　学生造风：用嘴吹，用书扇、开窗等。　　继续引导：老师这里也有一些材料，你能利用它制造出风吗？谁来试试？　　学生利用教师提供的材料造风：扇子、气球、风车　　深入引导：在生活中我们还可以怎样制造风？　　学生回想：生活中的造风现象（风扇、吹风机、飞机螺旋桨、空调）　　学生交流自己所观察到的现象。　　教师总结：这种人为制造的风称为人造风。　　启发探究：想一想，

6、人造风有哪些相同的特点？　　示范：吹　　吹的是什么？空气。空气有什么变化吗？　　学生猜测感受：人造风的特点。　　共同发现：人造风是空气从一个地方运动到另一个地方，周围的空气过来补充。2.猜测假想自然界中的风是怎样形成的。　　问题探究：大自然中的风千变万化，自然界中的风是怎样形成的呢？与哪些条件有关系呢？根据你的经验和掌握的风的知识，小组同学先讨论一下，把你认为最主要的条件写在记录上。　　小组讨论：风是怎样形成的。（小组同学各抒己见）　　学生交流：同学们大胆交流自己的猜想，并说出这种猜想的理由。　　确定研究主题：同学们大胆地提出了几种猜想，哪一种猜想最有可能呢？大胆说出

7、你的想法！（生交流）（三）制定方案       设计实验，验证自己的猜想。（四）实施探究怎样才能证明我们的猜想是否正确呢？　　设计实验：观察桌上的实验材料，想一想，说一说，你发现了什么？你认为这些材料可以干什么？可乐瓶为什么做成这样的？怎样设计这个实验呢？小组同学先互相商量一下。　　学生交流自己的设计思路：谁来交流交流你的想法？（学生交流时，教师示范）　　注意操作的规范性：这个小盘子是干什么用的？　　注意实验操作的安全性：我们在实验中要注意什么呢？　　（1）操作时要注意安全。（2）点燃蜡烛后，火柴怎么办？（3）蜡烛和香不要烧到瓶子。（4）熄灭香时，要