2019-2020年六年级科学下册 达尔文和他的“进化论”教案3 苏教版

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1、2019-2020年六年级科学下册达尔文和他的“进化论”教案3苏教版一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究：1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。2.运用想象对未来人类的演化趋势做出合理的预测。科学知识：知道自然淘汰、物竞天择的道理。情感、态度与价值观体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。教学重点：理解自然选择和人工选择的区别教学难点：如何看待寒武纪生命大爆发达尔文生命进化论的挑战二、课前准备教师：红、黄、绿、黑四色豆子各20颗，相关课件。学生：查阅关于人类进化的相关资料。三、教学

2、过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动构思与调整一、认识达尔文及他的进化论1.谈话：你们知道达尔文吗？2.学生自学教材第32页关于达尔文的一段文字资料，完成活动记录的第一部分：达尔文的经典进化论的主要观点是什么？3.理解自然选择和人工选择，学生自学教材上的内容。了解我们身边的自然选择。可用多媒体演示尺飞蛾的例子。学生介绍课前收集的关于达尔文的知识4.小结：生物不断的进化，是为了适应他们生存的环境。5.学生试着用进化论的观点解释两种狐狸不同之处形成的原因。二、认识人类在生物进化领域的研究仍在继续1.谈话：近一百多年来，

3、更的科家继达尔文之后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。2.学生自学澄江生物群的相关资料，并完成实验记录的第二部分内容：达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战，证据是什么？3.提问：澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的？4.小结学生交流学生讨论三、拓展1.课后收集关于恐龙灭绝原因的各种假设，做成手抄报，和综合实践活动结合起来，在班上交流。板书设计四、教学后记（反思）附送：2019-2020年六年级科学下册运载火箭第一课时教案鄂教版教学目标1．了解人类

4、在航天技术领域取得的伟大成就。2．了解火箭的基本原理。3．了解多级火箭的发射过程。4．通过实验探究和制作，了解火箭发射的原理。5．通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。6．体会航天事业对人类所产生的影响。7．意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。8．能让学生乐于与他人合作与交流。 教学准备                      1．发射火箭的录像或图片气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水、打气筒。第一课时情景创设。1．播放视频——2005年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。2．学生描述发射瞬间火箭

5、运动状态。3．观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足够的速度，目前采用的推进工具是火箭。教师提出问题。 火箭能升空，大家认为它的力量从哪里来？ 三、学生进行假设，教师对大家的假设做整理。 四、验证假设。1．师：小结大家的假设，我们看到的火箭在飞行时，总是一部份向前运动，另一部份向反方向运动，在我们生活中有这种类似的运动现象吗？2．师：我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗？3．学生分小组讨论，交流，师生对提出方法作适当评价。4．教师演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗？制作自动

6、喷水器需要哪些材料？我们做实验时要注意观察那些现象？ 5．学生讨论并交流，教师引导学生要认真观察实验并提出问题：如：向筒内倒水后有什么现象？水从喷口向哪个方向喷出？筒朝哪个方向转动？五、制作、实验，搜集证据并作记录。六、交流观察现象，并作解释。学生描述，并上台画示意图，也可以.画箭头并说明意思。七、对反冲现象进行小结。 1．如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会运动？运动方向又怎样呢？还可以做哪些实验？2．演示实验：反冲小船3．教师小结：当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反的方向运动起来，这种

7、现象叫做反冲。4．师生解释、交流：火箭飞离大气层，它的飞行与反冲作用有关。八、拓展应用。除了火箭，生活中你还知道那些反冲现象？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页