2019-2020年六年级品德与社会下册 地球累了教案 科教版

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1、2019-2020年六年级品德与社会下册地球累了教案科教版教学目标：　　了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。教学准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。教学过程：一、小品表演，引入课题　　同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。　　（一个学生身上披着世界

2、地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。　　医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）　　“医生”：你怎么啦？　　“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！　　（医生为地球仔细诊断）“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）　　“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？　　“医生”：你的绿色皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再

3、是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……　　“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！　　“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。　　“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧。　　小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。二、讨论明理，指导行为　　1．讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？

4、（同学们思考后，举手发言）　　2．看到破坏环境的行为，该怎么做？三、创设情境，演示训练出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？（同桌讨论。指名发言再集体评价）（图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）四、集体制画，情感升华　　1．（把情境中破坏环境的行为拿掉）同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！　　2．学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。（分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）五、活动总结　　同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我

5、做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。　　附送：2019-2020年六年级品德与社会下册大自然中的伙伴说课稿辽海版一、说教材《我喜欢的动物朋友》是辽海版《品德与生活》二年级下册第二单元中的一个主题活动内容。本节课在学生认识身边小动物的基础上，再认识自然界中的动物同时培养学生对动物喜爱情感和保护动物的意识。在本课中通过活动不但可以发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。丰富儿童关于动物的认识。本单元主题活动的目的是让儿童体验人与大自然的关系，了解一些常见的自然现象，初步知道一点生态平衡的道理，培养热

6、爱大自然的情感，使学生能为保护和谐、美好的大自然做出自己的贡献。二、说教学目标：1.培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。2.发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。3.丰富儿童关于动物的认识，知道动物给人们带来的好处，知道它们也是人们的朋友，我们要爱护它们。三、说教法：根据本课教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，并结合二年级学生特点，我设计了基本教法是启发式、活动式、探究式，因为在《品德与生活课程标准》中明确指出，品德与生活是一门活动型综合课程，是强调活动，注重活动，让儿童充分参与活动，在各种活动中获得感受，用心去体会，用自己的方式去体验，把品德知识理解并掌握，在真正

7、意义上，使老师成为学生的支持者、合作者、组织者。而学法，是通过学生自主学习，合作学习，从中发现知识点，自悟道理，达到培养学生的创新精神和实践能力的。二年级的学生，虽已经具有了浅显的识别、观察、分析身边事物的能力，但是他们的知识面及知识水平还有一定的局限性。他们的有意注意的时间很短，好玩、好动。通过设计的五彩缤纷的活动内容，学生们会对本节课所学的我的动物朋友产生浓厚的兴趣，他们在课堂上思维活跃，并能够紧紧跟住教师所提出的问题积极思考，并动手去做。绝大多数的学