2019-2020年人音版音乐五上《暴风雨》教案

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1、2019-2020年人音版音乐五上《暴风雨》教案教材:人音版第九册第七课教学年级:小学五年级课时:1课时教学目标:1、通过聆听,展开各种联想与想象,感知音乐要素在音乐中的表现作用,区分音乐形象,从而进一步感受大峡谷的壮丽景观。2、运用各种方法,从不同角度和途径开展对管弦乐《暴风雨》的欣赏,在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生聆听音乐的习惯。3、从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐,获得感悟与启发。从而培养学生热爱音乐、热爱生活的思想感情,培养学生成为全面发展的人。教学重难点:1、感受音乐要素所描绘的大峡谷暴风雨的景象。2、通过聆听,让学生探索音响,了解音乐与生活的密切关系。教

2、学过程:一、了解科罗拉多大峡谷,聆听主题①.1、请学生聆听主题①,为照片选音乐。2、出示主题①,分析旋律。二、请学生观看大峡谷的视频,介绍美国科罗拉多大峡谷。三、聆听第二部分,了解西洋管弦乐器的音色,感受大峡谷暴风雨时的磅礴。1、学生选择喜欢的景色,引出课题《暴风雨》2、聆听《暴风雨》第二部分,提出问题。思考:1)大峡谷暴风雨的特点。2)你在音乐中听到了什么乐器?它们分别在模仿什么情景?3、介绍西洋管弦乐器,并了解各种乐器在音乐中的表现作用。4、师对第二部分进行总结。5、观看视频,取标题。四、分析聆听乐曲的第一部分,感受大峡谷暴风雨前的寂静。1、聆听第一部分,重点感受主题

3、②思考:1)听到主题②请举手表示。2)主题②旋律特点?用什么乐器演奏?表现的是什么情景?2、从旋律线,演奏乐器等不同角度分析主题②。五、聆听乐曲的第三部分,和第一部分进行对比。感受大峡谷暴风雨后的壮美。1、聆听第三部分,并与第一部分的进行对比。思考:1)你又听到了什么主题?主题如何出现?用手势表示。2)主题发生了什么变化?六、介绍格罗菲以及《大峡谷组曲》的创作背景,聆听全曲,渗透情感体验。1、介绍作曲者格罗菲以及乐曲的创作背景。2、聆听全曲,渗透情感教育。3、下课。附送:2019-2020年人音版音乐五上《歌唱二小放牛郎》教案教学目标  1、能用不同的情感、速度、力度和表

4、情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表现不同的音乐形象。  2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。  3、能积极参加以上音乐活动,增强民族自尊心和爱国主义情怀。  教学重难点:能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》  教学过程  一、情感激发:学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室,像参观革命纪念馆一样,安静有序地绕教室一圈。  (课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。)  师:同学们,今天我们的教室与平时有什么不一样呢?你们了解红缨枪吗?  二、歌曲学习:(将歌曲进行分段处理)  第一段:叙述性段落  1、听音乐故事  师:十一岁的

5、王二小每天都和小伙伴在山上放牛,可是有一天……  (课件播放歌曲第一乐段。)  2、说一说  师:歌曲中讲述了一件什么事情?是怎样来唱的呢?  3、学一学:A、模仿演唱B、学唱歌谱  (用"lu"哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点)  4、唱一唱:第二、第三段:故事起因  1、师生探究,讲故事  师:二小到哪儿去了?在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。  (课件播放故事发展情况:敌人扫荡村庄,二小被抓。背景音乐:《歌唱二小放牛郎》。)  师:故事发展到这里,情况危不危急?如果你在场的话,会是什么心情呢?  2、唱一唱,比一比  师:如果是你,你会怎样

6、来唱呢?  (学生分成几组,用不同的速度演唱歌曲,再选择合适的方式演唱。)  第四段:二小机智斗敌人  1、剧情设想  师:二小被抓,情况十分危急。如果你是王二小,被敌人抓住要你带路的话,你会怎么做呢?  2、歌曲学习:A、说情节B、身势创作,激发情绪  3、歌曲表演:A、表演设计B、表演故事  4、唱一唱  第五段:二小牺牲  1、激发情感2、进一步激发感情3、唱一唱  第六段:怀念二小  1、朗诵动情(课件播放音乐,老师朗诵旁白。)  2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲  三、歌曲表演  师:二小的故事讲完了。现在我的心情很激动,不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落,

7、现在我们分成五个小组,每个设计表演一个段落,看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。  学生:分组设计并完整地表演歌曲。  四、课堂拓展  你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢?你还知道那些影星人物?  师总结:其实在我们新中国成长的道路上,还有许许多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等,他们都为了人民的解放,为了我们今天的幸福生活,献出了自己年轻而宝贵的生命,他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗,他们将永远活在我们每一个人的心中!  五、缅怀英烈,结束全课  师:在我们的教室里不仅有抗战时

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