班级布置我设计

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1、《班级布置我设计》综合实践活动方案上杭旧县中心小学陈威玉活动背景班级布置，是班级文化建设的重要内容之一。为了加强班级文化建设，体现班级文化特色，营造积极进取、健康向上的班级文化氛围，我校每学年开学初都会要求各班对班级进行个性化的布置。这学期我根据班级学生的特点以及教室的具体条件，发起了以“小小设计师——班级布置我设计”的实践活动，让每个学生都来参与教室文化建设的设计，让每位学生都成为班级文化建设的小主人，从而增强班级凝聚力和集体荣誉感。设计理念以学生为主体，充分调动学生的主观能动性和创造性。以小组

2、为单位，积极培养学生的的团队意识和协作能力。活动目标1、培养学生具有初步的信息收集、整理、分析能力。　　2、在活动过程中，学生能发现问题并能根据实际去解决问题。　　3、在活动过程中，让学生亲自设计和参与活动项目，激发学生兴趣，提高学生动脑、动手、实践操作的能力，发展学生的创新思维。4、通过推荐、评价同学设计的内容，培养交流沟通能力，学会选择最佳方案。5、通过活动，培养学生的责任感和主人翁意识，增强班级的凝聚力。学生能以合作的方式完成设计任务，培养学生的团队意识，锻炼学生的协作能力，同时提高学生的艺

3、术素养。活动对象旧县中小四（1）班全体学生活动准备学生准备1、明确本次活动的内容、意义，激发自觉参与活动的热情。2、同学们分成若干小组，由小组长分配任务（记录员、汇报员等）。3、调查学校各班以往设计情况，向以往布置较好的班级的老师同学请教，汲取经验。教师准备1、课件2、若干张学生综合实践调查记录表和学生方案设计表。活动内容设计班级布置的方案活动过程一、开门见山，引出主题1、课件出示学校一则关于班级布置的通知通知各班级：为加强校园文化建设，营造一个温馨舒适的学习环境。请各班利用本周时间进行班级布置，

4、学校将在下周一对各班进行检查评比。学校办公室2010年9月13日2、引出主题师：你们都是班级的小主人看了这个通知后，有什么想法呢？师：今天我就请大家来做一回“小小的设计师”，看谁能设计出最有特色、最合理的班级布置方案，有信心吗？（板书：班级布置我设计）二、调查总结，明确设计要求1、各调查组长汇报调查情况。师：之前，我们已派出了几个调查小组到各班调查班级布置情况，下面就请我们的调查小组长，将调查了解到的有关情况，给大家汇报一下。（结合图片，说出优点和不足之处。）A公布栏调查组B图书角调查组C卫生角调

5、查组D展示台调查组2、观察自己的教室，小组讨论。“我们班每一版块的优点是什么？你认为哪些地方设计的不好？你们想怎么样设计使教室看起来更漂亮、更温馨呢？3、小结，达成共识。(预设:“让每一堵墙都会说话”、公布栏和展示台这两个板块设计的好，我想把图书角和卫生角、后面黑板的两侧、教室的左墙重新设计、加上设计教室外展板)4、确定教室设计的位置。师：想想我们可以把教室分为几个板块来设计呢？生：5个板块。三、分组实践，设计活动1、明确任务，自由分组。师：把教室分成了5个版块，你们想设计哪个版块呢？（首先请自由

6、选择喜欢的伙伴组成设计活动小组）（1）自由分组并推选组长。[约7人一组共5组按组坐]（2）确定各组的任务。第一小组：教室外展板第二小组：卫生角第三小组：图书角第四小组：教室左墙第五小组：后黑板两侧（3）组长领取表格，进行分工。（记录员、汇报员等）2、小组内先商量创意，然后进行分工合作设计方案。（见方案表）3、交流讨论，调整方案。（1）各组汇报方案，其他同学提出你们的意见或建议（2）各组根据同学的意见或建议调整方案4、欣赏优秀作品，评价。（课件出示老师收集来的作品，让学生欣赏，并评价）5、让学生再次

7、修改设计方案。（注意简洁、大方、有特色）四、交流展示，评价设计。1、小组展示。小组上台展示，小组汇报员上台说明设计的意图。（重点谈谈自己设计的目的，这样设计有什么好处。）2、评价设计。其他小组评析，并提出修改建议或肯定好的方面。五、畅谈收获，总结经验。1、学生畅谈收获。（1）活动中遇到哪些困难，你是如何解决的，谈你解决困难的办法。（2）在活动中，哪些人和事给了你启发，或给你当了参谋，不妨谈一谈。。2、总结全课总结同学们在活动过程中的表现。六、活动延伸，布置教室七、板书设计班级布置我设计让每一堵墙都

8、会说话设计合理美观大方温馨舒适班级设计调查表调查人调查班级设计的位置设计的内容优点不足之处调查情况小结从中我知道了设计应该注意什么（）小组设计方案组长记录员组员设计位置设计的内容所需的材料设计的意图