2019-2020年人教版小学音乐六下《歌声与微笑》教案

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1、2019-2020年人教版小学音乐六下《歌声与微笑》教案教学内容：学唱《歌声与微笑》教学目标：1、通过《歌声与微笑》的学习，培养学生团结友爱的思想感情。2、学唱歌曲《歌声与微笑》并感受歌曲优美、热情的情绪。教学重点：学生学唱歌曲《歌声与微笑》。教学难点：培养学生轻快而有弹性的歌唱能力。教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而

2、甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。教学过程：1、师生互相问好。2、导课：我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲《歌声与微笑》3、新课教学：（1）初听歌曲范唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。师：《歌声与微笑》，这首歌曲是我国著名女作曲家谷建芬老师作的曲，很受青少年的喜爱并广泛传唱着

3、。（2）复听歌曲，感受歌曲旋律。（3）学生有感情的朗读歌词，要求吐字清晰，并思考歌词表达了怎样的感情。（在这里渗透情感目标）（4）教师教唱，学生学唱。（学习第一声部）（5）师讲解：认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果不同。（6）学生跟随琴音视唱歌谱。（7）学生跟琴感情的歌唱歌曲。（8）歌曲处理（1）、全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。（2）、第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。（3）充分理解“

4、歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。（9）学生创编律动，并展示。（10）学生带律动有感情的歌唱。小结：愿欢快的歌声永远伴随同学们身边。附送：2019-2020年人教版小学音乐六下《渔舟唱晚》音乐鉴赏课教学设计教学目标：1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验

5、乐曲表达的情绪和意境教学准备：古筝、录音机、磁带、多媒体课件教学流程：一、认识古筝：师：这是什么乐器？（教师里摆放一架古筝），同学们一定对它充满了好奇，你们想认识它吗？那么，一起来研究一下吧，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究，小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。学生活动，学生交流。师：古筝是我国古老的乐器，xx多年前战国时代发明了它，后来流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。三、初听音乐1、教师弹奏全曲：师：请同学们闭上眼睛欣赏，你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。。2、板书课题，介绍题目来源、作者

6、。师：《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句中。3、引导学生为乐曲分段师：音乐和我们的文章一样，是有乐段的，请大家用心地听一遍，根据乐曲的速度变化来为乐曲分段。四、分段欣赏师：这首乐曲分为三大段。为了更好的理解欣赏乐曲，下面我们分段欣赏。第一部分：教师演奏古筝的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，并提问：1、乐曲中的花指让你们想到了什么？

7、2、这一部分表现了怎样的意境？3、速度有怎样的变化？师小结：第一段，抒情的慢板。以韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，同时配合左手“吟、揉、按、滑”等装饰技巧，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二部分教师演奏乐曲中的琶音，并提出问题1、乐曲中的琶音让你想到了什么？2、听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。3、这部分音乐表现了怎样的意境？速度有怎样的变化？师小结：第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈，起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来。富有韵味的如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如水波荡漾，形

8、象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风