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时间:2019-08-12
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1、2019-2020年人教版小学音乐六下《歌声与微笑》教案教学内容:学唱《歌声与微笑》教学目标:1、通过《歌声与微笑》的学习,培养学生团结友爱的思想感情。2、学唱歌曲《歌声与微笑》并感受歌曲优美、热情的情绪。教学重点:学生学唱歌曲《歌声与微笑》。教学难点:培养学生轻快而有弹性的歌唱能力。教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调,4/4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成,第一乐段旋律采用自然小调写成,亲切而
2、甜美。在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳,它与歌词的音调十分贴切,因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱,两个声部间基本上都使用三度、四度、五度,形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此,这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。教学过程:1、师生互相问好。2、导课:我们生活在充满阳光雨露的时代里,我们生活在团结友爱的大家庭里,这节课就让我们共同来感受学习歌曲《歌声与微笑》3、新课教学:(1)初听歌曲范唱,感受歌曲活泼欢快的情绪。师:《歌声与微笑》,这首歌曲是我国著名女作曲家谷建芬老师作的曲,很受青少年的喜爱并广泛传唱着
3、。(2)复听歌曲,感受歌曲旋律。(3)学生有感情的朗读歌词,要求吐字清晰,并思考歌词表达了怎样的感情。(在这里渗透情感目标)(4)教师教唱,学生学唱。(学习第一声部)(5)师讲解:认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用,通过教师示范,学生比较加“#”与不加“#”声音效果不同。(6)学生跟随琴音视唱歌谱。(7)学生跟琴感情的歌唱歌曲。(8)歌曲处理(1)、全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。(2)、第一乐段唱得有歌唱性,亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放,表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。(3)充分理解“
4、歌声”与“微笑”的内涵,以欢快活泼的情绪,有弹性的声音来演唱歌曲。(9)学生创编律动,并展示。(10)学生带律动有感情的歌唱。小结:愿欢快的歌声永远伴随同学们身边。附送:2019-2020年人教版小学音乐六下《渔舟唱晚》音乐鉴赏课教学设计教学目标:1、介绍民族乐器——古筝,了解古筝的音色和表现力,它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。2、通过欣赏《渔舟唱晚》,让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化,激发学生爱国主义热情和民族自豪感。3、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。教学重点:了解古筝的音色和表现力,体验
5、乐曲表达的情绪和意境教学准备:古筝、录音机、磁带、多媒体课件教学流程:一、认识古筝:师:这是什么乐器?(教师里摆放一架古筝),同学们一定对它充满了好奇,你们想认识它吗?那么,一起来研究一下吧,从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究,小组内交流,然后把交流的结果告诉老师。学生活动,学生交流。师:古筝是我国古老的乐器,xx多年前战国时代发明了它,后来流行于秦国,有16弦琴和21弦琴两种。今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。三、初听音乐1、教师弹奏全曲:师:请同学们闭上眼睛欣赏,你好像看到了什么?听到乐曲有明显变化时举手示意。。2、板书课题,介绍题目来源、作者
6、。师:《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲,也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲,表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,纷纷而归的动人画面,标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”句中。3、引导学生为乐曲分段师:音乐和我们的文章一样,是有乐段的,请大家用心地听一遍,根据乐曲的速度变化来为乐曲分段。四、分段欣赏师:这首乐曲分为三大段。为了更好的理解欣赏乐曲,下面我们分段欣赏。第一部分:教师演奏古筝的花指---“吟、揉、按、滑”技巧,并提问:1、乐曲中的花指让你们想到了什么?
7、2、这一部分表现了怎样的意境?3、速度有怎样的变化?师小结:第一段,抒情的慢板。以韵致悠扬而富于歌唱性的旋律,同时配合左手“吟、揉、按、滑”等装饰技巧,描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面,抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二部分教师演奏乐曲中的琶音,并提出问题1、乐曲中的琶音让你想到了什么?2、听录音,全班用身体语言模仿“百舟竞归”,并体会喜悦情绪。3、这部分音乐表现了怎样的意境?速度有怎样的变化?师小结:第二部份,音乐节奏加快,情绪趋于热烈,起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来。富有韵味的如歌旋律,排比的小分句使乐曲情调活泼,跌宕起伏,犹如水波荡漾,形
8、象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风
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