2019-2020年六年级信息技术上册 第10课 图形任我变教案 华中师大版

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1、2019-2020年六年级信息技术上册第10课图形任我变教案华中师大版教材选择：小学信息技术教科书第七册第10课教学目标：1.了解FLASH变形动画。2.能在以前的学习基础上，制作一个由矩形变成圆形的变形动画。3.进一步培养同学们对计算机的兴趣，提高同学们的信息素养。教学重点：了解FLASH变形动画的制作教学难点：制作一个简单的变形动画教学策略：采用情境启发结合任务驱动教学方法。课时安排：一课时教学环境：计算机教室教学过程：一、激趣导入   1.出示课件（几个FLASH变形动画）。   2.师：同学们想制

2、作动画的心蠢蠢欲动了吧，来，我们一起做一个简单的变形动画。   3.师：变形动画就是从一个图形逐渐变化为另一个图形，看我们怎样把正方形变为圆形吧。二、实践步骤：   1.打开Flash新建一个Flash电影文档；   2.单击工具栏中的矩形工具，选择第1帧处，在场景里所要绘制一个正方形，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正方形）；   3.用箭头工具将矩形（正方形）移到适当的位置；   4.在第15帧插入空白关键帧。（或按快捷键F7）   5.插入空白关键帧后，在场景内绘

3、制出一个圆形；   6.用箭头工具将圆形移到适当的位置；   7.建立它们之间的变形动画；   8.单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；   9.时间轴上从第1帧到第15帧出现了一个绿色背景的实线箭头如下图，动画制作完成；   10.动画做完了，按Ctrl+Enter组合键，预览动画效果吧。三、实践探究请同学自己设计一个变形动画，并亲手制作出来，记录好步骤。我的动画设计方案帧数选择从（        ）帧，到（       ）帧图形选择从（        ）形，变成（       ）形

4、动作选择○外形变化○位置变化○大小变化○颜色变化四、展示交流展示学生优秀的作品，并交流一下制作心得。五、课后实践绘制一个球，填充渐进色，改变渐变色中心点的位置，制作“闪光的球”动画效果。附送：2019-2020年六年级信息技术上册第10课共享我们的电器知识教案北京版课题共享我们的电器知识主备课人研究主题自主探究式学习教学目标知识与技能：1、初步了解局域网2、学会设计文件夹共享3、能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件4、搜索局域网中的其他计算机过程与方法：1．通过观察学校的计算机教室了解到什么是局域网及组

5、成局域网都应该具备哪些设备。2．学生在学习设置文件夹属性的过程中，以教材为依据，通过自主探究的方式，掌握知识，形成技能。情感态度与价值观：1、学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。在使用共享资源的过程中，注意尊重别人的劳动成果。对知识产权有所了解。2、在评价作品的过程中，努力做到客观的评价自己和同学的工作。重点难点重点利用局域网的共享功能，更好欣赏、评价他人的作品。难点能够访问网上邻居中的共享文件夹教学流程教师活动学生活动设计意图谈话导入激发兴趣谈话导入前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，

6、保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料，引出课题：今天我们就来学习第10课，共享我们的电器知识板书：共享我们的电器知识通过谈话，激发学生的学生兴趣。自主学习完成任务一、认真观察，认识局域网1、认识交换机今天老师要向大家介绍一种新的设备，交换机。请你观察：交换机是怎样和咱们的电脑连在一起的。介绍交换机和集线器等设备的作用2、认识局域网概念：所有的计算机和一些外部设备都是通过网线、集线器（或是交换机）连接在一起的，形成了局域网作用：通过网络，局域网里的计算机就可以实现资源共享3、了解计算机教室局域网

7、的情况，完成调查表调查表1：1、计算机教室中有（）台计算机2、在这些计算机是否通过网线相连（）3、计算机教室中是否有交换机（）判断：根据表1的调查情况，你认为计算机教室是否组成了一个局域网根据我们的判断现在我们的教室已经是一个完整的局域网了，你从哪里可以找到其他同学的机器，你看到其他同学搜集到的资料了吗？二、学习设置文件夹的共享属性1、打开网上邻居，向学生介绍教室机器的排号顺序，认清自己的机器。2、打开教师机，查到资料观察交换机了解局域网的作用动手认识学校的局域网完成调查操作打开网上邻居在教师机上查找资料

8、通过学生的观察了解，认识到局域网的组成同学们通过网上邻居，可以打开教师机，在这台机器上大家可以看到有一个电器知识的文件夹，老师收集的资料，全在这个文件夹中，大家可以打开看一看。3、查看其他同学的计算机大家还可以打开其他同学的机器，看一看他们都找到了哪些资料。引出问题其他同学的机器上看不到电器资料，怎么办呢1、学生自学教材P48——P495、学生尝试搜索网局域网中的其他计算机操作自学尝试操作学生在看了老师的资料后，一定非常想让别