2019-2020年六年级上册《文明古国的遐想》精品导学案

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1、2019-2020年六年级上册《文明古国的遐想》精品导学案班级小组姓名备注：教师二次重构：学习目标：钦佩古埃及和古巴比伦的主要成就，感受古代劳动人民非凡的创造力。课前准备：广泛收集与古埃及、古巴比伦相关的资料，同时也要了解这些文明成果在现实生活中的状况。前置作业：1、了解尼罗河。2、了解古埃及文明。3、了解古巴比伦文明。学习过程：一、课前三分钟：说说四大文明古国中的中国和古印度文明。二、导学：1、从四大文明古国中的中国和古印度文明说起，确认自己的认知起点。2、学习方法：①全班合作，明确导学案的学习目

2、标。②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考：1、看教材P74-P75，详细了解古埃及文明。2、看教材第76页，了解现代埃及，比较古埃及和中国文明。3、看教材第77页，详细了解古巴比伦文明及现状。四、互学（一）小组合作学习互相交流前置作业中的问题。（二）全班展示互学1、各小组交流补充小组合作学习时探讨的问题。2、说说我了解的尼罗河，突出说说其作用。3、深入探究：1）尼罗河的定期泛滥为埃及农业生产创造了良好的条件,还带来了哪些问题,对生产生活有哪些

3、影响?2）现代人提起埃及,首先会想到什么?3）元旦是依据什么历法确立的新年,这种历法是依据什么制定的?太阳历是怎样产生的,对世界有哪些影响?4）古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后来演变成了埃及现行文字。你能认识教材75页图片上的象形文字吗？5）介绍木乃伊的情况。6）交流现代开罗的发展。了解古埃及文明的发展。4、交流并填写教材76页表格。5、交流分析收集的古巴比伦的资料，如古巴比伦的农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。探究古巴比伦消亡的原因。6、针对暴露的问题，各小组互

4、相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。2、巩固检测，反馈提升。（一）我会填：1、金字塔是（）的陵墓。2、埃及（）是人类历史上最早的历法，现在世界上通用的（），就是从它演变而来的。3、埃及最古老的文字是（）。4、古巴比伦文明中的（）是国王汉谟拉比用来治理国家、统治人民的。（）是与（）齐名的世界奇迹，如今只留下了一张想象图。（二）文明古国寻访。按要求填写下表。文字历法最早种植的农作物代表性建筑其他古埃及中国教学反思：附送：2019-2020年六年级上册《最后

5、的姿势》教学设计1教学目标：1.学习正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。3.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4.在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。5.明确课文所采用的写作方法：环境及其场景描写和侧面烘托的方法。教学重点：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。教学难点：能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学课时

6、：两课时第一课时　　　　　　9月23日（2）课时目标：1.学习正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。3.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4.在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。课时重点：在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。课时难点：理解由生字组成的词，初步了解“最后的姿势”。课前准备：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、背景导入，初入情境1、同学们，还记得2008年5

7、月12日14分28分04秒吗？2、看图片（书上的两幅），感受大地震给人们带来的巨大灾难1、回忆5.12大地震。2、看图片，谈感受3、交流收集到的地震中的感人故事。课前准备了课件，利用图片唤起学生对5、12事件的印象3、.课前让大家搜集了地震中的感人故事，现在能交流一下吗？，为下文教学进行铺垫，预设情境。二、揭示课题，了解谭千秋1.今天我们要学的课文《最后的姿势》，也是发生在地震中的一个感人故事，故事的主人公是：谭千秋2.简介谭千秋，先请学生讲，教师补充。1、读课题2、交流有关谭千秋的信息。激发学生的

8、学习兴趣，了解谭千秋生平，以便学生初步了解“最后的姿势”的含义。三、课题引领，初读课文1.通过预习，你知道谭老师最后的姿势是怎样的吗？2、谭老师最后的姿势到底是什么样的，请大家自读课文，划出相应的语句。3、检查自学情况1、模仿谭老师最后的姿势。2、自读课文3、认读词串，交流预习中理解的词语（1）废墟坍塌塌陷尘埃（2）震撼诠释生死攸关（3）妙语连珠大公无私师德灵魂爱与责任扫清字词障碍，读通课文。四、概括主要内容，理清文章脉络1、快速浏览课文，想想课文主要写了什么？2、课