2019-2020年五年级语文下册 跑进家来的松鼠 2教案 鲁教版

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1、2019-2020年五年级语文下册跑进家来的松鼠2教案鲁教版教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。课时安排：1课时教学流程：一、从题入手，了解大意1．板书课题，齐读课题。2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）3．预习后你一定有了

2、更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）[评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。]二、根据提示，拟订提纲1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）[评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。]三、指导阅读，体会情感1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。2．分组交流学习情

3、况。3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）根据学生回答相机指导朗读。[评：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。]四、朗读深化，学习表达方法1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把

4、这种感情写得真实具体的。2．交流作者表达方法。（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）[评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。]3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）[评与思：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流

5、，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。]附送：2019-2020年五年级语文下册跑进家来的松鼠教学实录鲁教版一、导入1.出示松鼠图片。2.师问：你在哪儿看到过松鼠？它是怎么样的？3.生答。二、初读课文师：下面请同学们默读课文，找一找文中的这只松鼠是怎么样的。生默读课文。师：请同学们介绍一下这只松鼠跑进家来做了哪几件事？生：主要做了这样三件事：一是储备冬粮，二是晾蘑菇，三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬。师：下面我们小标题来概括这三件事。先来看第一件生：第一件是储备冬粮。生：储备方糖。生：偷藏方糖。师：松鼠主要藏什么食物？生：方

6、糖。师：那请同学们再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？师生共同讨论得出：偷藏方糖。师：那我们一家人认为它是偷吗？所以要用什么标点？生：引号，即“偷”藏方糖。师：那第二件事呢？生：“偷”晾蘑菇。师：还有一件呢？生：“偷”物垫窝或垫窝过冬。三、品读课文，领会情感师：下面请同学们自读课文，划出我们一家人对待这只松鼠的句子。生自读课文。师：你从划的句子中体会到了什么？跟同桌交流交流。生同桌交流。师：好，下面我们来看看，你找到了哪些句子？生交流：（1）“爸爸哈哈大笑……”句。师：你体会到了什么？生：对松鼠的喜爱之情。师：你是从哪些词语中体会到的？生：咱们、哈哈大笑、不

7、甘落后。进行朗读训练。（2）“……哭笑不得……”句。师：先说说这个“哭笑不得”是什么意思。问：我们一家人为什么会哭笑不得？生略。（3）“……空落落……”师：下面我们来读读这几句话。（引读这几句话）四、拓展阅读课外阅读《我的野生动物》。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页