2019-2020年人美版三年级美术下册教案全集及教学设计

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1、2019-2020年人美版三年级美术下册教案全集及教学设计田仁英第六册美术教学计划教师：田仁英一、学生分析大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。二、教材分析  本教材以促进学生人格全面发

2、展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。  本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画    13、绿色和紫色的画14、吃虫草    手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝    电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画  培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神

3、和美术实践能力。三、教学重难点四、教学目标与要求  1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。  2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。  3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。  4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学措施        1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。    2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间能力。    3

4、、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。4、让学生多欣赏，可以欣赏自己和同学的作品，也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。    5、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。    6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。    7、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。  六、教学进度（表格式）周次教学内

5、容备注1.    欣赏：清明上河图  我们的社区  2.    恐龙世界3.    画中的线条4.    会动的线条5.    卵石动物造型6.    威武的盾牌7.    会变的盒子8.    彩墨游戏（二）9.    大嘴怪10.          中国龙11.          期中考试、五一放假12.          吉祥图案13.          橙色的画14.          .绿色和紫色的画15.          吃虫草16.          有趣的造型17.          一张奇特的脸18.          电脑美术1

6、9.          变垃圾为宝20.          期末考试第一课、我们的社区学习目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。学习重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。学习难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。学习准备：彩色笔学习活动：一、导入。1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）2、什么叫社区？（自

7、己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流，指名描述。师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏书上的学生作品。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁

8、静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）