2019-2020年人教课标三年下《 制作年历》教案

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1、2019-2020年人教课标三年下《制作年历》教案教学目标:1.知识目标:使学生进一步巩固年、月、日的知识,并能灵活运用。2.能力目标:培养学生的观察能力和思维的有序性。3.情感目标:增强学生的动手实践能力。教学重点、难点:制作年历的方法。教具学具:整本年历、单张年历、台历、书历各一份,硬卡纸、彩色笔。教学过程:一、问题引入:(1)你都见过什么样的年历?(2)展示生活中常见的年历:整本、单张、台历、书历。(3)思考:这些年历都是怎样做的?这节课我们就来学习制作年历(板书课题)二、探索交流1.制作年历的步骤(1)同学们思考一下,要制作一个年

2、历,需要哪些步骤。(2)学生汇报交流:①先确定1月1日是星期几。②一共12个月,每行4个月,排3行。③可以把休息日用彩笔标出来。2.制作年历(1)分组合作。(2)老师进行指导。(3)把你知道的重要的日子标出来。3.展示与交流(1)各组交流制作方法。(2)引导发现各组制作年历的优点。4.运用想一想,制作后的年历还能做什么?三、小结:这节课你学会了什么?制作一个年历有哪些步骤?附送:2019-2020年人教课标三年下《商中间或末尾有0的除法3》教案教学目标:1.知识目标:使学生掌握商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法。2.情

3、感目标:培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。3.情感目标:使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。重、难点:商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备:小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学过程:一、创设情境,引入新课1.笔算(选择你喜欢的一道题进行笔算,两题都算也行)。505÷5    804÷42.指名演算,其余的学生做在作业本上。完成后,师问:为什么商中间有0?(学生回答)师:这两题是我们昨天学的商中间有0的除法,同学们掌握的很好,今天我们继续学习商中间有0的除法,它比昨

4、天的还难,但只要大家用心思考、积极动脑,一样能学得很好。(板书出示课题:商中间有0的除法)二、自主探究,交流提高例7:(1)星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人?师:全班一起把题目读一遍。(学生读题)(1)找找这题的条件和问题是什么?(指名回答)(2)根据条件和问题你想怎么计算。(3)学生试算,教师巡视,发现不同的笔算过程,并展示在黑板上。(4)师:这几种算法中,你认为哪种算法最好,为什么?和你的同桌交流一下。(5)评价:班级交流哪种算法最好,对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。(6)归纳小结:这就是我们今天学习的

5、商中间有0的除法,它和804÷4这题都是商中间有0的除法,为什么832除以4被除数十位上的数要落下来而804除以4被除数十位上的数不用落下来呢?1.832除以4被除数十位上的数是3,落下来除以4不够商一个十,和个位的4合起来就是32个一,除以4商8个一,所以要落下来。2.比较832÷4  804÷4804除以4被除数十位上的数是0,落下来和个位的4相加还是等于4,落下来没有意义,所以不用落下来。三、巩固深化,拓展应用306÷3  360÷3   680÷4  608÷4517÷5   403÷8   262÷6 564÷7四、总结回顾,评

6、价反思掌握了商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法;培养笔算除法的计算能力,养成验算的习惯;感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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