2019-2020年人教版美术四下《迷宫》教学设计1

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1、2019-2020年人教版美术四下《迷宫》教学设计1课时：1课时课堂类型：设计应用造型表现教学目标：1.学生根据想象，创造，组合成立体的迷宫。2.培养学生设计立体造型的兴趣。教学重、难点：1.了解迷宫的制作原理。2.纸条的粘贴。教具学具：废旧的硬纸盒、硬纸片、手工工具教学过程：一、引导阶段1.导入：同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过吗？我们今天试着自己制作一款游戏，然后和同学们一起来玩好不好？2.了解迷宫的制作原理。二、发展阶段1.想像、创造鼓励学生大胆想象，创造，用硬纸片剪成各种长短不一的长条形，采用粘贴的方法，制作一个纸立体迷

2、宫，也可以小组集体创作一组纸立体迷宫。2.方法制作迷宫的外形时，要求学生所选择图形的外形应以简洁为主。三、课后拓展1.可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品，展示。2.可以利用废旧材料制作外形独特的纸立体迷作品，并用水粉或炳烯颜料，将其涂上颜色。附送：2019-2020年人教版美术四下《那一刻的我》教学设计课型：造型*表现。课时：2课时。教学目标：1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。教学准备：教

3、师准备各种运动中的人物图片、课件。学生准备绘画工具。教学过程：第一节一、引导阶段：组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、发展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。三、布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完

4、成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。第二节一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。二、修改稿子，涂色完成。看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子，涂色完成三、作业展示，评价。·小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。·能否在作品中表现出运动中的人物。·作品是否有创意。札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮

5、助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页