2019-2020年人教版体育与健康（5-6年级）第5节《支撑跳跃》word教案

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1、2019-2020年人教版体育与健康（5-6年级）第5节《支撑跳跃》word教案任课教师：娄宇年级：五年人数：40人教学时间：xx.4教学内容1、助跑与踏跳2、支撑跳起提臀、提膝3、支撑跳起成跪撑（蹲撑）4、游戏：“快乐的小山羊教学重点直臂顶肩、提臀屈腿教学难点撑得住、撑得稳、蹲撑时身体收紧教学目标1、认知目标：学生知道支撑跳跃的技术动作要领及保护与帮助的方法，了解支撑跳跃的锻炼价值。2、技能目标：约85%以上的学生能够在保护与帮助下初步完成支撑跳跃的技术动作，约15%的学生能够较好的掌握动作。3、情感目标：明确保护与帮助的方法，态度端正，

2、能主动为同伴叫“好、加油”等。教学过程教学内容教与学的过程教与学的过程组织与要求运动负荷次数时间强度准备部分一、课堂常规1、集合整队、检查服装和人数、师生问好。2、宣布本节课的内容。支撑跳跃是一种借助器械进行各种身体操练的体育项目。二、准备活动1、快速热身运动。围绕体操垫做蛇形慢跑2、随音乐做自编健美操基本动作教法：1、督促整队，检查服装2、讲解学习目标，提出学练要求学练法：1、明确学习目标及要求2、迅速进入准备状态教法：1、口令指挥练习2、语言提示要领做示范3、组织学生练习4、教法评价学练法：学生听口令练习组织：四列横队要求：整队快静齐注

3、意力集中精神饱满组织：蛇形慢跑要求：注意力集中，听信号做练习组织：体操队形散开要求：注意力集中做动作有一定力度态度认真1′2′3′小↓中基本部一、支撑跳跃的专项练习：1、二人面对面上三步双脚起跳直臂推掌练习重点：有节奏感，两人步骤一致。教法：1教师完整示范跳上蹲撑接挺身跳下技术动作，引出练习内容。2、教师讲解动作方法和要领。提出练习要求。1、学生认真听讲动作方法和要领。2、学生分组练习。喊口号：“1、2、3－嘿！”3、分散互助练习3↓5次4′中分基本部分难点：推臂要直、推得准。2、地上模仿毛毛虫行进。重点：手脚撑地时四肢及身体要直。难点：收

4、腹屈腿。二、器械练习(支撑跳跃)1、支撑跳上成蹲撑接挺身跳下重点：动作平稳、连贯。注重保护与自我保护。难点：克服心理恐惧，体验我能行的成功感。a:原地跳起支撑提臀b:原地跳起支撑成跪撑c:2-3步助跑起跳成跪撑d：2-3步助跑起跳成蹲撑重点：手臂撑直，眼睛平视难点：撑得住，撑得稳1、游戏：螃蟹搬运重点：四肢和身体要直3、教师指导帮助学生练习。教法：1、创设情境，带领学生观察毛毛虫挂图，了解毛毛虫的爬行方法。2、指导、帮助学生练习毛毛虫的爬行本领，表扬优秀的学生。1、教师引导学生学习支撑跳跃。强调动作的美感。2、教师讲解示范动作，注重及保护和

5、帮助方法，强调安全性！3、教师指导、帮助学生练习。组织：1、仔细观察思考，在教师引领下积极进行模仿练习。2.学生分小组互帮、互助、互学。3、分散互助练习要求：1、克服畏难、恐惧心理，在同学及老师的保护帮助下进行支撑跳上成蹲撑接挺身跳下的辅助及完整动作练习。体验“我能行”的成功感。2、组织如图：3、练习方法“分小组互助练习练习要求：同学间互相帮助，互相鼓励，完善技术动作，体验动作的美感。3↓5次2↓3次4′16′中大基本部分难点：臂、身挺直横移。二、游戏快乐的小山羊方法：学习小山羊踏跳的动作，由助跑、双脚踏跳，跳上跳箱接挺身跳下落地缓冲，快速

6、绕过障碍与下名同学接力。规则：要求双脚跳上、跳下跳箱。率先返回起点的队伍获胜。1、培养学生的学习兴趣，发展上下肢及腰部力量。2、培养学生健康的心理：参与、乐学、分享、感恩。组织：1、认真听老师讲解游戏的方法和要求，积极的参与游戏2、愿意和同学交流经验、分享心得。3、尝试对同学和自己做一些简单的评价。1↓2次5′大结束部分一、配乐“虫儿飞”放松简单的几个瑜伽动作二、总结评价三、整理器材教法：1、播放音乐，领做动作提示放松2、点评本次课的学习情况，再次提出口诀学练法：1、模仿瑜伽动作2、听点评3、归还器材组织：散点要求：身心放松，模仿动作5′小

7、场地器材场地：后操场，器材：体操垫大×4体操垫小×8跳箱×2音箱×1安全措施1、充分做好热身准备2、做好保护帮助3、提示教学安全注意事项教学反思练习密度35%—40%平均心率90—100次/分钟附送：2019-2020年人教版体育与健康（5-6年级）第6节《低单杠》word教案一、单挂膝悬垂摆动（以左腿挂膝为例）（一）动作方法两手正握单杠，蹲悬垂，右脚蹬地，左腿屈膝从两臂间穿过挂杠，上体稍挺，两臂与右腿伸直成单挂膝悬垂姿势。接着右腿上举由前经下、向后用力弧形摆动，同时压臂，使身体重心上升。当身体向后摆至最大限度时，右腿再向前上方回摆，借身体

8、重力回摆（继续前摆）。如此像摇船式前后摆动。（二）动作要点摆动腿弧形摆动，拉、压臂时两臂弯曲使回摆力量缓冲。（三）教学重点摆动腿弧形摆动。（四）教学难点摆腿与拉、压臂的配合。（五