2019-2020年五年级语文上册 奇异的琥珀 4教案 沪教版

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1、2019-2020年五年级语文上册奇异的琥珀4教案沪教版学习目标：1.自学生字。2.背诵课文最后一、节。3.学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容。4.了解琥珀的形成过程，发展想像和推理能力。教学重点和难点：体会想像的合理性。教学过程：一、补充化石知识。(出示有关资料)学生默读，了解化石形成的基本过程。二、了解推测的内容。1.出示课题，朗读。2.(出示琥珀图片和课文结尾一、节)观察，默读，说说这块琥珀的特点(透明、完好：两只虫子、毫毛可辨、黑色圆环。第一、句概括写琥珀透明，里面苍蝇、蜘蛛完好

2、，第二、句话具体说明怎样透明，怎样完好。)3.圈划：推测，根据已经知道的事情来想像不知道的事情。人们推测出什么？4.讨论：以下推测的依据是什么？①当时有过挣扎②远古时代(一、万年前)已经有蜘蛛和苍蝇(补充介绍检测的方法)三、推敲故事的合理性。1.了解故事。默读，根据时间分出琥珀形成的几个阶段，然后简述其形成的过程。(形成松脂球—埋入泥沙—成为化石)2.推敲基本情节的合理性。讨论，这样的过程合理吗？(可引导学生回顾化石形成的过程：交换作用形成的化石。)3.推敲细节的合理性。(1)找到“夏天的故事”(

3、形成松脂球部分)，默读，概括：主要讲什么？(松脂裹住两只虫子)(2)默读，找到故事的关键。(3)指名让几位学生说说“夏天的故事”。在每位同学简述后，引导学生默读、评议(适当启发，比如：反复写到的、与松脂下滴关系紧密的)，逐步抓住关键条件(炎热的天气、松树)。(4)默读，推敲这两个推测的合理性。(5.)体会惊险一、幕。①指名或范读，想像松林里的情景。②自己练读，要求读出小苍蝇的悠闲自得，蜘蛛捕捉苍蝇的紧张气氛。③朗读指导，品味词句。(你认为哪些词句用得好？说说根据。)比如：“热辣辣”用得好，写清了老

4、松树渗出松脂的原因。④推敲细节。蜘蛛捕苍蝇这个细节，有必要写吗？(否则，两只虫子不会靠得这么近。)有没有别的可能，使虫子靠近？(学生设想，大家推敲。)(6.)有感情地朗读“松脂球形成”部分。四思考合理推测的前提。1.体会为什么称之为“奇异的琥珀”。(1.)默读课文，思考圈点：为什么说是一、块奇异的琥珀？然后交流。(比如：刚好松脂落下、时间漫长、地理变动、送上沙滩、偶然发现……)(2.)抓住关键词句，有感情地朗读课文。2.思考合理推测的前提。(1.)同桌讨论：为什么作者的推测的故事，无懈可击？(2.

5、)全班交流。(提示启发：①出示结尾节：观察仔细；②回顾化石知识：根据科学规律)五推荐课外阅读。(比如：〈蟋蟀的住宅〉)板书设计：1.6. 奇异的琥珀①当时有过挣扎②远古时代(一、万年前)已经有蜘蛛和苍蝇(补充介绍检测的方法)①出示结尾节：观察仔细；②回顾化石知识：根据科学规律附送：2019-2020年五年级语文上册妈妈，我们要活下去1教案沪教版[教学目标]1.正确、流利地朗读课文，能概括课文的主要内容。2.通过默读品味，理解课题“妈妈，我们要活下去”的含义。3.提高联系上下文、抓关键词句理解课文的

6、能力，体会课文用词贴切的特点。4.通过多形式地朗读、体味课文，感受洛迪对妈妈的爱和勇于跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神。[教学重点和难点]1.默读课文，理解课题“妈妈，我们要活下去”的含义。2.研读课文，感悟洛迪的品质、精神。[教学准备]老师：相应的课件。学生：1.读通课文，并理解下列词语：惊恐、折磨、俨然、蜷缩等。2.按课后要求预习课文。3.查找资料，了解洪水的危害。[教学设计]一、读读课题，导入新课1.板示课题，请学生读一读。2.“妈妈，我们要活下去”这句话是谁说的？说明：抓课题中的题眼

7、设计提问，有表情达意的突出作用。这是课文的灵魂，它既表现了一个小男子汉的责任心又展现了男子汉的勇敢坚强，同时也为我们传递着一种信念，一个人只要有了信念，就会有勇气，就会克服一切困难。3.说说从课题上读懂了什么，你还想知道些什么？（学生可能想知道这是在什么情况下说的，为什么这样说，他又是怎样做的……）说明：学贵在有疑，学生有了疑问，就能全神贯注地投入课文的学习，努力寻求答案，解决疑问。二、初步感知，概括内容1.分节朗读课文。随机正音：俨然、蜷缩、栅栏。说明：这几个字音很容易读错，及时正音，能给学生正

8、确的第一印象。2.这篇课文是按照事情的发展顺序写的，完成填空：“妈妈，我们要活下去”说的是10岁的洛迪在的危难时刻，他，同妈妈一起坚持着活下去的感人故事。说明：本阶段的训练目标——概括段意，概括主要内容，因此，教学目标定位能概括主要内容，如果让学生自己概括整篇课文的主要内容，有一定的难度，给学生一些提示，会降低概括的难度。三、细细品文，体会品质（一）读文品句，体会情况的危急1.让我们走进事发现场，与洛迪一起经历那场生命危在旦夕的灾难吧！请你找一找小洛迪遇到了怎样活不下去的危难？说明