2019-2020年五年级语文下册 奇怪的圣诞包裹 2教案 北师大版

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1、2019-2020年五年级语文下册奇怪的圣诞包裹2教案北师大版教学目标：1.通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2.理清文章的写作顺序，学习叙述方法。3.有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。教学过程：一、谈话导入同学们知道圣诞节吗？每年的圣诞节你是否会收到圣诞老人送给你的新年礼物呢？你最喜欢的圣诞礼物是什么？有一位久居他乡的老爷爷，他最喜欢的圣诞礼物又是什么呢？二、自读、交流，研讨、理解：1.教师：同学们，请用学过的方法快速阅读本文，读准字音，并思考几个自己想了解的问题或不明白的问题，等会儿

2、在班上提出来。（5分钟）2.课堂上学生提问，全班讨论回答。（教师可适当对学生提问的方向加以引导）3.引导学生理解字词的含义。教师引语：同学们对本文的字词理解方面有什么困难的地方或者是你认为的重点词可提出来？可能出现的被提问的字词有：执拗仓皇络绎不绝瘫痪蹂躏（引导学生联系上下文理解词语。）4.引导学生练习给课文分段，理清本文的写作顺序。（1-2）：写信给叔公寄圣诞礼物成了家明一家头痛的事。（3-7）：回忆了叔公眷恋祖国的两件事。一件是教家明说北京话，一件是站在落马洲山头向北眺望祖国。（8-15）：写全家人反

3、复讨论不能决定给叔公寄什么礼物，最后决定要写信问问叔公。（16-25）：写爸爸妈妈按叔公回信的要求，给叔公寄去了一袋故乡的泥土、一点花种子。（26-28）：写收到叔公的回信，说是这几年来最合他心意的圣诞礼物。三、深入阅读，体会情感1.男女生分段朗读课文。2.小组内讨论交流：为什么说圣诞包裹“奇怪”呢？从奇怪的包裹中你感受到了什么？四、感情朗读，积累语言1.指名练习有感情地朗读课文，互相评议。2.指导学生积累文中的好词佳句。五，拓展学习课后搜集有关圣诞节的习俗，与同学们交流。附送：2019-2020年五年级

4、语文下册奇怪的圣诞包裹3教案北师大版【教学过程】一、图片导入出示金紫荆雕像图片。这是金紫荆雕像。金紫荆雕像矗立于香港会议展览中心新翼海旁的博览海滨花园内。附近屹立着一座回归纪录碑，碑上刻有前国家主席江泽民的亲笔字迹。纪录碑顶部白环象征香港的主权归还中国，而上面的50个环代表香港特别行政区的生活方式保持50年不变。湾仔北部这朵紫荆花乃镀金雕像，由中央政府送给香港作为特区政府成立的礼物，别具纪念价值，不少旅客专程到此游览。这朵金紫荆已成为香港重要的地标及旅游胜地之一。一朵紫荆花，要历经百年沧桑才能重新盛放在中

5、国大地上。这期间，多少海外的游子，满怀着盼归思归的爱国之思。今天我们一起来读一个故事。去感受一位老华侨的对山河故国的思念之情。板书课题二、初读课文，了解大意1．读通课文2．这几年家明的爸爸给叔公寄了哪些礼物？叔公都说了什么？画下来。3．为什么说这是奇怪的圣诞包裹呢？把奇怪之处画下来4．从奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？三、检查自学1．交流问题二，相机梳理成表格前年             去年             今年绒料子          人参鹿茸          故乡的泥土，菊种我青年时…… 

6、   身体虚……        ……虽然……中华民族的儿女！2．交流问题三A．奇怪的包裹指的是这三个中的哪一个？B．为什么说今年的包裹奇怪呢？让我们一起打开今年的这个圣诞包裹来看一看。指读：16—25交流——a．一奇：要求奇——揣摩句子：我老了……给我吧！小朋友们，从这奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？b．二奇：来历奇——揣摩句子：家明的爸爸……一袋泥土c．三奇：价值奇——4．揣摩句子：a．爸爸踌躇了，照直写泥土吗？b．价值又是多少钱呢？c．这些泥土能用金钱来衡量吗？5．句式转换这些泥土能用金钱来衡量吗？讨

7、论——为什么这些泥土不能用金钱来衡量？6．出示填空：这不仅仅是泥土，它还是——这一抔泥土里面，寄托着叔公的家国之思，叶落不能归根的遗憾。一个海外游子思念故土的情怀都在着泥土里面寄托着。当叔公的手指触摸着这一点山河故土，就仿佛亲近了自己的祖国啊！这不仅仅是一抔泥土，它还是一捧浓郁芬芳的故乡情！7．指导朗读板书句子。当叔公接到这奇怪的包裹后，会是怎样的心情呢？我们一起来看看他的回信吧！齐读26—27满屋寂然。为什么会满屋寂然？这时，大家都在想些什么呢？8．播放歌曲《中国心》——河山只在我梦里祖国已多年未亲近可

8、是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心总结：叔公不仅种下了菊花的种子，也种下了中国心。当那菊花盛放的时候，也绽开了一朵朵海外赤子的中国心。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页