2019-2020年五年级语文下册 失去的一天教案 语文S版

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1、2019-2020年五年级语文下册失去的一天教案语文S版教学要求：　　　1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。　　　2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。　　教学重难点：　　　　引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。　　教学准备：　　　　课件　　教学过程：　　一、导入　　　　请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？　　　　（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）　　二、初读课文　　　1．读读

2、课文，试着回答自己的问题。　　　2．检查字词　　　　　麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。　　　　　垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。　　　　　游手好闲：游荡成性，不爱劳动。　　　3.正确流利地朗读课文　　　4．文章主要讲了一件什么事？　　　　（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）　　三、学习课文　　　1.为什么说佩佳失去了一天？　　　　出示ppt：　　

3、　　妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”　　　　请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。　　　2.交流　　　　佩佳：　　　　想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。　　　　其他人：　　　　拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建

4、筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。　　　3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）　　　4.佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）　　　5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。　　　　讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）　　四、总结　　　　谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？附送：2019-2020年五年级语文下册奇异的激光2教案北师大版教学目标：1

5、.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。2.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。3.了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。教学准备1有关介绍激光的纪录片。2事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。教学时间：2课时教学过程第一课时（一）导入新课激发兴趣1.板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思？换词理解。2.为

6、什么说激光是奇异的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。（二）初读课文学习生词1.学生自由朗读课文，自学生字新词。2.检查生词的读音。暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜3指名读课文，评议。（三）自渎课文理清层次1.快速默读全文，概括课文的主要内容。2.理清本文的说明层次：总—分—总第一部分：第1自然段总写激光的特点。第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思：第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。第三层：第8

7、-9自然段激光是最准的尺。第四层：第10自然段激光的其他用处。第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。（四）课后作业复习巩固1.把课文读流利，抄写积累生词。2.继续查找激光的资料，并进行资料的整理。第二课时（一）复习旧知导入新课为什么说激光是奇异的光呢？这节课，我们继续学习。（二）理解课文了解激光1.自渎感悟，为什么说激光是奇异的光？从课文中划记有关句子。2.学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺？分别有什么用途？鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激

8、光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。3相机板书：最亮的光最快的刀最准的尺（三）精读课文学习写法1.提问：这篇课文和我们前面学的课文有什么不同？引出说明文，并进一步介绍说明文的特点。2.回忆上学期学过的说明文《太阳》中运用的说明方法。相机板书：列数字举例子作比较打比方（比喻）3.引导学生从课文中找出相关语句，体会运用这些说明方法的好处。（四）课外延