2019-2020年五年级语文下册 祖父的园子1教案 人教新课标版

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1、2019-2020年五年级语文下册祖父的园子1教案人教新课标版学习目标　　1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。　　2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。课时安排　　1课时教学过程一、读诗导入，揭示课题　　童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父园子里》，与作者一同感受童年在园子里的心情。二、初读课文　　扫清文字障碍，整体感知课文内容。三、按阅读提示再读课文　　1.用自己喜欢的方式再读文。　　2.找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。　　3

2、.想一想，你什么喜欢自己读的段落？有什么感受和体会？四、汇报交流　　1.文章开头的描写：“我家有一个大花园……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”　　（1）从这几句话中，你体会到什么？　　（预设的答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；“我”对它们非常喜爱；作者描写这么细致，说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。等等。学生回答后，追问从哪些句中体会到的。）　　（2）有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。　　2.你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？　　（1）预设学生喜

3、欢的事情可能有：　　①祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；……有的不但没有盖上菜种，反而把踢飞了。　　理由是多元的，可以是：“我”爱祖父的模仿行为；“我”的举止很天真、幼稚；“我”的举止很可爱；等等。　　②其实哪里是铲；……把狗尾巴当做谷穗留着。　　理由可以是：“伏在”“乱勾”，说明“我”的举止很天真可爱；把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留着，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事；等等。　　③一抬头，看见一个黄瓜长大了，……于是丢下黄瓜追蜻蜓了。　　理由可以是：“我”“见异思迁”，是“我”对园子里的一切都充满了好奇心，都非常喜爱的缘故，这样的事情，在孩子中间是经常发生，读了这样的句子，能引起

4、我们的共鸣；“我”在园子里的生活无拘无束，自由自在，快快乐乐，等等。　　④祖父浇菜，我也过来浇，……大喊着：“下雨啰！下雨啰！”　　理由可以是：“我”很天真、顽皮；祖父对我十分宽容、喜爱和呵护；“我”在园子里十分自由快乐；等等。　　（2）作者为什么能写得这样有趣？　　在学生充分发表见解的过程中相机归纳：作者把“我”──一个小孩做的、想的、说的，如实地写下来；哪些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天真、顽皮写出来，具有真情实感。作者写得很具体，用了一系列的动作、语言，描写的具体生动，使我们好像就看到“我”一样。等等。　　3.文章后面的几段话：“一切都活了，要做什么，就做什么。……它若

5、愿意长上天去，也没有人管。……”　　（1）你从中体会到什么？　　预设的答案可能有：写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情；“我”内心充满了快乐和自由，所以，在“我”的眼里，园子里一切都是自由、快乐，都是那样美好，充满活力。　　（2）有感情地读课文的后面三段话，要求通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。五、朗读全文，布置作业　　1.从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。　　2.摘抄课文能体现童真童趣的句段。附送：2019-2020年五年级

6、语文下册神奇的书1教案北师大版教材分析这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。教学目标1.引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。2.抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。3.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学重点联系实际谈谈书带给人们的实际效用——举例说明，从而激发同学们读书的热情。教学准备教师：作者简介，文章拓展资料学生：预习课文，查找与书有关的资料教学

7、过程：一、提问导入“书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么？从而引出课题二、初读课文，理清诗的脉络认字环节点出“履”“扉”这个字，并解释以及这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华初读课文，回答问题为什么说书是神奇的？（建议：由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通过各种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等形式，让学生感受书的神奇。激发读书的热情）谈一谈你对每一小节诗的理解（诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位