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《2019-2020年五年级英语下册 Unit 1课稿 人教PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语下册Unit1课稿人教PEP一、说教学理念:有了前面两年学习英语的经历,五年级学生了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用"脑筋激荡法"引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类cleanthebedroom运动类playpingpong休闲类playchess等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP
2、PrimaryEnglishBook6Unit1ThismydaypartB的Let'tlearn的学习和创编,主要学习句型whatdoyoudoontheweekend以及词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking引导学生说出playpingpongflykiteplaybasketballgoswimmingplaychess等,家务类和休闲类的词组三、说教材本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型"whendoyoudo…(getupgotobedgo
3、toschool等)引导下学习句型"WhatdoyoudoonSaturdays"从而引出词组"climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如"playpingpongflykiteplaybasketballgoswimmingplaychess等"家务,休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨
4、论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四、说教学目标《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1.知识目标(1)使学生能听,说,读,写climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrand
5、parentsgohiking等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知识playpingpongflykiteplaybasketballgoswimmingplaychess以及家务类与休闲类词组(2)理解掌握句型:"Whatdoyoudoon……以及回答"Ioften……"等句子,并且能运用到日常的生活当中.goshopping2.能力目标:(1)能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climbmountains(2)能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组3.情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,
6、使学生树立学习英语的自信心.(2)培养学生的合作交流能力.五、说教学重点1.学习新词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以及句型"Whatdoyoudoon……以及回答"Ioften……2.以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组六、说教学难点1.培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心.2.单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou发(),ai发().将单词grandparents分为gran
7、t和parents让学生掌握3.在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组七、说教学准备Let'learn,let'sing和Let'chant的录音磁带.以及卡片gotobedgetuphavedinnereatbreakfastplaysportsdomorningexercises.以及短语卡片climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以及卡纸八、说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理
8、和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的"讲授"的教学模式,促
