29建筑与室内设计教学大纲

《29建筑与室内设计教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《建筑与室内设计》教学大纲一、理论教学1．室内设计的含义发展和基本观点2．室内设计的内容，分类和方法步骤3．空间构成4．内部空间的处理5．空间类型6．室内空间构图7．室内装修材料与色彩8．室内绿化与陈设设计14二、实践内容1．举行心得交流，以课堂提问的考核方式，记入平时成绩，提问的内容不拘泥一个区域，以同学们所在省市为线，了解地方民居特色。2．通过建筑制图方案的实例介绍，使同学们了解相关的制图要求，学会识读图纸。3．以本班教室为例，以平、立、剖、透视、轴测分别演示其制图方法。4．通过空间构成的创作，对空间的感悟，对空间的表达形式，对创作材料等元素的运用会加强感性的认识，为以后的室内空间环境设计

2、打下基础。5．通过文本方案设计，培养同学们独立设计的能力。通过内外空间过渡的设计，培养各元素应用能力，关注诸如“引导性”、“兴趣中心”等设计意识。14三、学时分配本课程总的教学时数为40课时，其中理论教学为12学时，实践教学为28学时序号教学内容学时分配理论实践1室内设计的含义发展和基本观点22室内设计的内容，分类和方法步骤483空间构成144内部空间的处理15空间类型16室内空间构图187室内装修材料与色彩148室内绿化与陈设设计14合计122814《建筑与室内设计》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务：课程性质：本课程为艺术设计专业专科的专业技能课。课程任务：通过本课程的教学，研究和分析

3、各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。前导课程：设计表现技法二、本课程和其他有关课程的联系和分工室内环境设计有其独有的一套流程、手段。但室内环境的精神体现有赖于设计的“独创性”与“艺术性”。“独创性”就是个性；“艺术性”则是指室内装饰的美观，即求得视觉美感。而在一个好的创意背后，离不开扎实的相关课程的学习。并有举一反三，灵活应用的能力。1、本课程与《装饰画》的关系《装饰画》在室内环境中起到填补空白，烘托气氛，增加人文气息，提供美学欣赏的作用。而它的题材选择，色彩搭配、技法应

4、用、边框的处理等风格定位是在《装饰画》这门课程中解决的。室内空间环境与所选装饰画搭配合理，才会相得益彰。一幅装饰画只有应用在适当的环境中，才会体现它应有的价值，只有适当的才是最好的。2、本课程与《色彩构成》的关系色彩的重要性是不言而喻的，无论是在生活中还是在设计领域，它给人们带来的影响太大了，它可以改变人们的精神状态，可以改变空间的性格，在室内设计中有重要的作用。对色彩的运用离不开对《色彩构成》中所学知识的掌握，室内环境的大色调，空间层次的丰富感。精神需要的选择性，追求调和或是对比等，全部来源于对色彩的掌握。3、本课程与《平面构成》的关系一个好的室内环境必定是舒适而令人愉悦的，这除了体现在色彩

5、的应用以外，还体现在空间构图是否14符合了形式美的规律。点、线、面的处理恰如其分，对称的严肃，特异的趣味，渐变的引导，肌理的质感，发射的活力。很多设计手法都来自于《平面构成》。《平面构成》应用广泛，决不局限于平面设计。它给人们的想象空间是巨大的，也可以说它是在设计领域属于实用学科。4、本课程与《立体构成》的关系《立体构成》的造型要素是形状、色彩、肌理、空间、材料，这些都是室内环境设计的要素。《立体构成》课中对量感、力感、空间感等立体感觉的训练，也与室内设计息息相关。而立体构成的色彩性格表现，材料的多元性的应用，及它的雕塑（浮雕）感，常在室内环境中扮演着趣味中心的角色。立体构成的美学原则，如稳定

6、与技巧、次序性与比例、多样与统一、节奏与韵律等，与平面构成的知识点一样。在室内环境设计与设计领域是相通的。三、本课程的基本要求：通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：1．理论知识要求：掌握空间设计的方法与手段；设计理念注重人文精神和文化内涵，注重多学科知识的交叉、融合。2．技能方面：培养三维空间想象力，正确理解各种复杂几何形体之间的关系，分别用平面立面图、透视图、效果图、文字说明等手法表现课程研究的空间对象，准确表达设计意图，图文并茂的展示设计构思，掌握创造性的思维方法。四、本课程各部分内容的教学要求：1、知识要求a.、了解室内设计的不同风格和审美特点b、了解东西方建筑的不同风格及其包含的

7、人文特点c、从系统艺术、关系艺术、感受艺术、实用艺术的角度理解室内、家具、陈设等诸多因素进行的空间组合设计。d、空间是环境艺术的灵魂，空间是室内设计的舞台，对构成空间的多要素进行多方位感知。2技能要求a、.能够区别不同风格民居及建筑的特征b、了解不同建筑和家居的美学特征。c、能够独立完成一套室内设计方案。14五、教学重点和难点：本课程是一门专业技能训练课。加强实际设计训练，让学生多接触实际，是本课