2019-2020年五年级美术上册 有表情的面具教案 苏少版

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1、2019-2020年五年级美术上册有表情的面具教案苏少版教学目标：1.通过对面具艺术的欣赏，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光，从认识面具的演变、发展过程，使学生了解面具在人类社会发展中的角色，从祖国和世界多元美术文化等多角度认识面具艺术，有表情的面具从而进一步了解面具的文化内涵。苏教版美术教案2.通过对面具艺术的欣赏，了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法，了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法。培养学生的美术文化的感知能力。3.了解和掌握用纸和废旧材料制作面具的

2、方法。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。可以单独完成作品，也可以与同学进行合作，锻炼动手能力，提高审美眼光，培养互助精神。苏教版美术教案教学重点：1.了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。2.了解面具的造型特点及表现形式和方法。3.了解古代和现代面具的功能和作用。教学难点：巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、独特并符合表演角色性格特征的面具。教学方法：教学媒体：图片，范作苏教版美术教案教学时间：一课时教学过程：一、导入绝技变脸图片导入二、新授1.构思脸型并剪好外形；2.量出眼孔的位置,并剪出来；

3、3.选择适合的材料表现表情；4.如何使各部位立体；5.注意色彩的搭配；6.制作头箍,粘贴要牢靠；7.将面具加在头箍上。三、指导学生练习:作业基本要求：运用各种材料设计制作一个有表情的面具，要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。作业提高要求：1.尝试用不同的手法去装饰面具。2.运用废旧的礼品盒、衬衫盒、手提袋等制作面具。四、展出作品。附送：2019-2020年五年级美术上册有趣的汉字1教学反思人美版《有趣的汉字》是五年级的一节造型表现课,教材的编排目的在于让学生了解汉字的起源和演变过程,加深学生对汉字的认识,让学生了解祖国的文化,培养学生对汉字的

4、热爱。新的美术课程标准指出：要引导学生参与文化的传承和交流，在广泛的文化情境中认识美术。从广义的角度来看，美术课的学习本身就是一种文化的学习，通过学习使学生了解美术知识、学习美术语言、掌握美术技巧，还能通过美术学习了解历史、了解传统文化、了解艺术的社会作用。从狭义的角度来看，汉字的学习更能体现传统文化的传承，汉字本身就是中华民族独特的符号。体现在两方面，一是在汉字三千年的发展演变中，汉字记载了华夏民族的悠久历史和灿烂文化，为人们思想交流起到了重要作用。另一方面，汉字在实用的基础上还有着独特的艺术性。由汉字生发出的书法、篆刻、楹联刻字及现代艺术，无不以汉字为载体，运用中国特有

5、的笔墨纸来体现，使他超越了任何一种实用性的文字，从而产生一种独特的美感。当前信息技术高速发展，学生的整体书写水平普遍下降，学习《有趣的汉字》的意义就在于使学生能够认识汉字的趣味性，从而喜欢、热爱祖国传统文化。本课的教学我认为有以下几个方面的特点：一、在丰富的课程资源中体现趣味性　　从实用性讲汉字对于小学生是非常熟悉的，每天都在写都在用，从艺术性讲学生就有些陌生了，许多学生并不了解汉字的演变和发展变化，接触的以文字进行创作的美术作品也不多。本课力求展示了一些这样的作品，扩展丰富了学生的学习资源。由象形字山、水、日、月、鸟、兔入手让学生了解汉字的起源和变化，展示教师的创作，让学

6、生看教师的演示，欣赏评述现代作品，最后拓展书法、篆刻、现代作品，不断丰富了课程资源，开阔了学生的眼界。特别是以山海关孟姜女庙的联语作总结：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。让学生读这幅谐音对联,使他们体会到了汉字的丰富性和趣味性。二、在文化的传承中体现美汉字书法作为一门古老的艺术，千百年来无数人为之实践探索创造了一座又一座的高峰，（秦篆、汉隶、唐揩、明清草书）书法家也是不乏其人，一节课中不可能传达多少信息，教学中我尽量选择历代的优秀作品，让学生体悟传统文化之美，达到了预期的教学目标，体现在三个方面：1.  隐性之美—材料中国书画的材料独特，运用毛笔、墨汁、发挥水的

7、作用能产生浓淡、干涩等奇特的效果，教学中我充分选用各种色宣让学生表现文字入画的趣味，在实践中学生表现大胆，体现这些材料的美感。2.  显性之美—文字文字是书法艺术的载体，经历了象形字、篆字、隶书等字体的变化，文字本身具有很强的美感，教学中我充分体现了这种文字之美。导课运用教师示范的方式，书写甲骨文等象形文字，显示汉字的独特之美，调动了学生的求知欲；欣赏评述中通过多媒体和教师的范画进一步体现汉字的变化美。3.创造之美—实践汉字历经几千年的发展变化，字体已经规范定形，让学生创造，并不是重新创造一种新的字体，而是发挥学生