2019-2020年五年级美术上册 偶戏教学反思 人美版

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1、2019-2020年五年级美术上册偶戏教学反思人美版这一课题提出之后，深受学生欢迎。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的表演深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料。本课我用了一个木偶剧导入新课，学生很有兴趣，使我感受到了同学们的第一个跃跃欲试。偶戏的种类较丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶、和皮影等。当我给同学们欣赏了课件中的图片后，并且每个种类都用实物展示给大家看后，我感受到了同学们的第二个跃跃欲试。这时我让学生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。让同

2、学们带着三个问题在玩中学，在学中玩，自己当老师将给大家制作方法。培养学生自主学习的能力。这时我感受到了学生的第三个跃跃欲试。这三个跃跃欲试，不就是学生们的学习热情嘛！这时，我又鼓励学生根据所带来的材料，发挥想像力作出可爱的手偶形象来。学生制作过程中，我适时的巡视指导，使学生感受到成功后的喜悦。接着学生们根据不同的形象，以小组为单位，根据剧本，到前面临时扯起的幕布后面表演起来。学生表演特别积极主动，故事情节巧妙，偶剧表演的也是幽默滑稽，给学生带来了快乐的时光，同时也出现了本课的高潮。学生们收获着制作偶人的乐趣，也尝到了偶戏的民俗味道。我也收获了教

3、学成功的喜悦。附送：2019-2020年五年级美术上册元宵节里挂彩灯1教案人教新课标版教学目标：1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。教学重点：1．设计制作有特色的彩灯。2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。教学难点：1．如何设计制作有特色的彩灯。2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。教学准备：1．学生准备：A．有关元宵节来历，活动的故事。B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面

4、胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。C．2---3条灯谜。2．教师准备：A．与元宵节相关的故事，文学作品。B．个人制作的2--3盏彩灯（附灯谜）。C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。D．有特色的小奖品。教学过程：一、设计教学情境导入新课：1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。2．进行猜灯谜活动（2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？（由此引如本课课题--元宵节里挂彩灯）3．讲授相关新知识：提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些

5、活动？（学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。）提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？（学生和老师讲2--3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰）讲授彩灯的设计与制作：A．过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。B．通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。（建议利用废旧材料使其变废为宝）C．展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使

6、学生从中获取制作彩灯的方法（在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字）。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。D．学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）E．组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降低作业的难度，提高作业的质量。）要求：1.在制作过程当中保持环境整洁。2．在制作过程当中注意安全。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页