2019-2020年五年级数学下册 约分教案 北京版

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1、2019-2020年五年级数学下册约分教案北京版提问：能不能再化简？为什么？分子、分母都除以6，得到几分之几？（板书：==）是不是比原来的分数更简单了？能不能再化简了？为什么？通过化简，结果是多少？（板书：==）2.归纳约分的概念。把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。课题约分课型新授授课时间月日（星期）第课时（共课时）教学目标1、使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。2、培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。教学重点理解和掌握约分的方法。教学难点理解和掌握约分的方法。

2、主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结板书设计约分2==…………最简分数3把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。教学后记提问：能不能再化简？为什么？分子、分母都除以6，得到几分之几？（板书：==）是不是比原来的分数更简单了？能不能再化简了？为什么？通过化简，结果是多少？（板书：==）2.归纳约分的概念。把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。分子和分母互质的分数，叫做最简分数。3.归纳约分的方法。也可以用下面的方法：2==3教师：你能说说绿色的卡片数占总卡片

3、数的几分之几吗？4.教学例2：把下面的分数约分。提示：约分时，用分子和分母的公约数（1除外）分别去除分子和分母，通常要除到得出最简分数为止。问：18和45的公约数有哪些？板书：26=155你能试将进行约分吗？强调指出：约分时，如果能够直接看出分子、分母的最大公约数分别去除分子、分母、这样可以一次得出最简分数。5.组织练习。⑴做"练一练"，强调最后的结果是最简分数。⑵在下面的括号里填上适当的数。（3）指出下面哪一组中的两个分数相等。和和和和（4）把第一行和第二行中相等的两个分数用线连起来。想一想：当分子与分母有

4、倍数关系时，如：……，用什么数约分最简便。三、课堂小结提问：这节课学习了什么内容？什么叫约分？怎样约分？什么叫最简分数？四、课堂作业练习十六第3、4题。附送：2019-2020年五年级数学下册约分教案（1）北京版教学目标：1.使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分；2.培养学生综合运用已有知识解决问题的能力；3.渗透恒等变换思想。教学重点；约分的意义和方法。教学用具；例1的投影片。教学过程：一、创设情境说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？1620364527二、

5、揭示课题前面同学们认识了分数的基本性质，根据分数的基本性质可以把一些分数化简，这节课我们就来学习"约分"。（板书课题）三、探索研究1．教学例1。（1）用投影片依次显示课本89页三幅图，让学生用分数表示出图中的涂色部分。（2）这三个分数的大小相等吗？待学生回答后，教师将三幅图重合，进一步证实。（3）引导学生根据分数的基本性质，先用分子分母的公约数2去除分子、分母，再用分子、分母的公约数3去除，得到最简分数。（4）师生共同概括最简分数的意义。板书：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。（5）告诉学生：像这样把分

6、数化成，再化成，这个过程叫做约分。什么叫做约分呢？（让一名学生口述）板书：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。（6）想一想：约分的依据是什么？2．练习：教材第111页上面的"做一做"。3．教学例2（1）指名学生说说把约分是什么意思？（2）引导学生掌握逐次约分法。先观察分子、分母有什么特征，再用分子、分母的公约数（1除外）去除分子、分母。30和12有公约数2和3，先用2除12和30，再用公约数3去除6和15。通常除到得出最简分数为止。以上过程板书如下：=（3）掌握一次约分法。用12和3

7、0的最大公约数6去除分子、分母，一次就得到最简分数。（4）告诉学生，约分时应尽量用口算。能一下看出分子、分母的最大公约数的，就直接用最大公约数去除比较简便。四、课堂作业练习十二第2题。五、思考练习1．写出分子是18的所有最简假分数。2．写出分母是12的所有最简真分数。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页