2019-2020年五年级数学上册 密铺 2教案 北京版

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1、2019-2020年五年级数学上册密铺2教案北京版教学目的：密铺活动有助于学生进一步体验所学图形的特征，感受数学在实际生活中的应用，发展空间观念。教学过程：　　1.师先让学生欣赏书上的图。　　2.同桌合作研究密铺的含义　　两人小组，结合具体的图解释什么是密铺。　　3.动手操作　　鼓励学生自己动手操作，制作若干个相同的长方形、正方形或正六边形，尝试分别用他们进行密铺。　　4.探究与思考　　教师提出挑战性问题：请大家想一想，还有什么形状的图形可以密铺，以引起学生的思考。　　5.布置作业　　仔细观察生活中密铺地砖的形状，你能

2、设计出能进行密铺的地砖的形状吗？第二课时教学目的：通过本活动，学生将综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。教学过程：　　1.复习　　正方形面积的计算公式　　2.黑板出示复习题：用边长为30厘米的正方形地砖铺一段长18米，宽4米的人行道路面，至少需要多少块这样的地砖。　　3.投影出示“铺地砖”的活动画面　　4.小组合作探究　　同桌或前后4人合作、研究问题的解决。　　5.小组汇报　　教材中给了两种方法。师要注意看学生是否还有其他的方法。如：在问题（1）中，还可以这样考虑：沿着长为4

3、米的墙摆放，需要10块地砖，纵向需要7块半，所以共需75块地砖。　　6．课堂练习　　学生可独立完成，也可合作研究。附送：2019-2020年五年级数学上册密铺教学反思北京版教学反思五年级的学生对一些平面图形有了较为系统的认识，对本课将要提到的地砖也通过平时的观察及组织学生课前开展的假日小队活动有了更深的了解，具备了在学习过程中动手拼摆、合作交流、共同探讨的知识储备和能力。因此本课的学习方法主要是学生利用教师提供的多种学具，自主探索、小组合作、相互交流、共同探究规律。处于这一年龄阶段的孩子已经初步具有感受美、发现美的能力

4、，对美有了一定的渴望与追求。因此，在被同学们一向视为枯燥抽象的数学课上引进生活中美的事物，把数学与发现、感受生活中的美，并进而创造美有机结合，真正实现了“教学即教育”的思想。引导学生用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去感受美，用自己的智慧去创造美，从而进一步激发学生爱生活、爱学习的美好情感。一、新课引入。让学生通过观察取之于生活的密铺的图片，先有一个感性上的认识，然后直截了当给出“平面图形的密铺”概念，从而上升到理性的认识。二、让学生动手实验、交流。提出问题后，不再是教师给出答案，灌输知识点，让学生单纯地依赖于模仿、记

5、忆，而是让学生动手实践、自主探索，并且小组合作交流。三、做出总结和适当的补充。在整个上课思路中，我力求体现新课程的教学理念，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。数学思想和方法。在上课过程中，我力求体现出备课思路，引导学生由浅入深。整节课中我比较满意的是学生动手实验、交流部分。学生的潜力是无限的，有着不同思维方式的不同学生在动手探索和交流之后所迸发的思维的火花让我很吃惊，整个探索过程非常生动活泼，并富有个性；但这一节可也留下了很多遗憾：1、在理论验证时

6、，由于难度较大，学生反应不是很活跃，课堂有些沉闷。3.由于时间限制，最后开展的活动有些仓促，活动没有达到应有的效果。不过“吃一堑，长一智”，这对于我也是一笔财富。我相信，随着不断的磨练，在我的课堂上会看到更精彩的画面。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页