2019-2020年五年级信息技术下册 第15课小蚂蚁第一课时教案 冀教版

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1、2019-2020年五年级信息技术下册第15课小蚂蚁第一课时教案冀教版课题小蚂蚁（一）教学目标知识练习创建影片剪辑；综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。能力使用FLASH创作完整的动画情感与科学学科相整合，培养学生爱惜小动物。教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动一、整合科学课，问题导入。1.师：有土地的地方就有蚂蚁，它们是一种群居的社会性昆虫。你们知识昆虫身体分为哪几部分吗？2.根据学生的回答，提供各样的蚂蚁图片、视频，引导学生仔细观察蚂蚁的结构特点：头、胸、腹的相对大小、位置以及形状，三对足的区别和运动

2、特点。学生回答问题。学生观察并在脑海中记住蚂蚁的身体结构。二、出示目标，明确任务。1.教师课件出示教学目标，让学生观察。2.请一位同学读给大家听。3.教师明确本课任务：在草地上制作蚂蚁爬行的动画。4.出示课题：《小蚂蚁》三、巧手创作，绘制草地。1.任务亮相：绘制草地作为动画的背景。2.小提示：在绘制草地时，颜色的选取和搭配会影响到作品的最终美感，建议选取明亮的颜色绘画。3.老师这里也为同学们提供了草地的图片，同学们也可导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。4.请同学们汇报操作结果。培养学生的主动学习能力。此部分与美术学科整合

3、，属于美术方面的练习，可锻炼学生的美感和使用Flash软件画图的能力。学生绘制草地或导入图片，积极投入到实践活动中。学生汇报操作结果。四、互助合作，制作爬行的小蚂蚁。1.任务亮相：请同学们新建“影片剪辑”元件并命名为“小蚂蚁”。2.任务2：请打开课本58页看书学习，同时进行制作，可小组间讨论合作完成。3.小提示：可以按照书提供了蚂蚁的例子，但并不要求统一，在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的变换。4.教师巡回观察指导。五、巩固提高，交流讨论。1.在绘制小蚂蚁的过程中，你是如何体现蚂蚁的爬动？2.请汇报各组的交流结果。3.教师

4、明确：教材中是用蚂蚁的足的变化来体现，为了使动画更加生动，可以使蚂蚁的眼睛、触角等都有些许变化。4.请同学们交流将蚂蚁腿的中心点移动到与身体的连接处的原因。5.师提示：蚂蚁腿的转动是以中心点为中心的，将其中心点移动到腿与身体的结合处，使动画真实。6.通过“控制——播放”，检测蚂蚁的爬行动作，针对不理想的地方做调整。六、巩固提高，交流心得。1.请同学们小组内交流，互相欣赏作品。2.请各小组选一代表欣赏其他组的作品。3.请各小组选一优秀作品在全班作展示。学生接受任务学生看书学习活动在教师的提示下，学生按自己的喜好，改变蚂蚁

5、的颜色和结构。学生互相交流、讨论。学生汇报各组的交流结果学生播放作品，并检测调整。学生小组交流，合作欣赏。各组互相欣赏作品。4.通过本节课的学习，你有哪些收获，说出来我们共同与你分享？5.师生共同总结提高。欣赏优秀作品。学生谈收获，说心得。附送：2019-2020年五年级信息技术下册第15课小蚂蚁第二课时教案冀教版课题小蚂蚁（二）教学目标知识练习创建影片剪辑；综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。能力使用FLASH创作完整的动画。情感与科学学科相整合，培养同学们爱惜小动物的品质。教材处理难点综合使用影片剪辑和引导

6、线，制作出流畅的动画。重点教师活动学生活动教学结构设计与教学过程编排一、复习铺垫，激趣导入。1.师：我们先欣赏一下上节课同学的作品，请大家评议一下，哪里值得我们学习，哪里还存在问题？2.我们上节课的作品中爬行的小蚂蚁会动吗？学生浏览作品。学生讨论学生回答3.我们能不能让小蚂蚁动起来呢？4.那么，这节课，我们在上节课的基础上，继续修改作品，争取让小蚂蚁活动起来。二、任务驱动，让蚂蚁动起来。1.请同学们看书学习课本第59页“制作蚂蚁爬行动画”，请自主或小组合作完成。2.通过看书学习，你有哪些收获，赶快动手试试吧！3.教师巡

7、回观察，指导学困生。4.转播学生优秀作品。5.请一位同学到教师机作演示，并说出具体操作步骤。三、即时讨论，完善作品。1.学生讨论：如何使画面更美丽？2.小提示：我们为了避免蚂蚁在沿引导线运动的时候，运动过于呆板，可在蚂蚁转弯的时候插入关键帧，调整蚂蚁的位置。更多蚂蚁沿不同引导线运动的动画设置，如同在“美丽的海洋世界”中设置多条小鱼的运动。3.请同学们按照提示要求，继续完善作品。生：能。学生跃跃欲试，在一种积极向上的情境下开始新的教学。学生看书学习活动学生动手尝试活动。学生欣赏。学生观察模仿学习。生：各元件的伴置。学生自

8、主操作活动，按自己的喜好完善动画。四、集体播放，欣赏作品。1.教师再一次播放音乐《小蚂蚁》。2.请同学们再一次集体播放一下自己的作品。3.请同学们分成4组，轮流观察各组的作品。4.请各组代表评出本组的优秀作品。5.展播学生优秀作品。五、巩固提高，交流心得。1.交流：如何制作其它小动物爬行动画？2.教师提示：出现重复帧时，将重复帧删