2019-2020年五年级信息技术下册 十七 鸭子水中游教学建议 冀教版

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1、2019-2020年五年级信息技术下册十七鸭子水中游教学建议冀教版教学分析:本课通过语言描述,给我们展现了一幅优美生动活泼的画面,鸭子在水中自由自在游来游去,不禁会激起学生们创作的欲望。其中的“设计”依然是将本课的活动步骤做了层次上的划分,明确活动任务。绘制池塘,依然是应用Flash绘画技术的一种锻炼。制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动以及水动的动画,都做成了影片剪辑元件,可加深学生对影片剪辑不依从于主影片时间的认识。这节课主要练习的是影片剪辑元件的制作、使用,引导线的应用,属于应用Flash软件基础技术的综合课。教学建议:可以展示几幅鸭子的图

2、片,抓住事物的特征。分析鸭子特征1.绘制池塘:教材中以及范例课件中都提供了池塘样板,并不要求所有的学生都达到这样的要求,应据学生的基础以及绘画能力不同做不同的要求。2.制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动的动画:设置眼睛眨动的动作,需要进入“眼睛”元件的编辑状态。嘴巴的张合动作一共用到了2个关键帧,第1帧和第4帧,一张一合,由学生思考,为什么还要再插入一帧。(在第7帧插入帧是为了将鸭子嘴巴张开的状态延时,避免出现鸭子的嘴巴刚张开就立即闭合的现象)探究思考式学习既可以增强学生的学习兴趣,也可以增深学生对知识的认识。“水动”元件的编辑,按照教材中的提

3、示去操作即可,引导学生去发现:波纹在前后两个关键帧的大小变化会影响到最终形成的水动效果。3.制作鸭子游来游去的动画:启发学生思考,一条引导线是否可以引导不同元件的运动呢?如何设置?为了使动画更加生动,可搜索一些鸭子嘎嘎叫的声音,导入到动画中。附送:2019-2020年五年级信息技术下册十三美丽的海洋世界教学建议冀教版教学目标:1.会创建影片剪辑元件。2.合理安排各个元件,制作和谐优美的动画。3.通过活动培养同学们认真观察、分析、抓其事物特征的良好习惯。教学分析:本课活动主要分为:1.制作动画所需要的元件——摆动的海草、游动的鱼。2.在主

4、场景中安排各个元件的位置及设计鱼的运动路线。前者是影片剪辑的创建过程,用到了形状补间动画,也涉及到了整体和部分的配合,鱼身和鱼尾的比例协调才可绘制出漂亮的鱼儿。海草的摆动动作的设计,教材中并没有做具体介绍,可由学生自由发挥,可以做成逐帧动画,也可以做成动作补间动画。后者,是对动画的整体安排,包括各个图层的位置以及各元件在场景中的位置和运动方式,复习使用引导线。教学建议:可组织学生观看一段“海底世界”的视频,引导学生仔细观察鱼类游动时尾巴和鳍如何摆动,海底其他植物的运动方式。1.制作一条尾巴和鳍摆动的鱼及摆动的海草:教师可先和学生分析如何

5、制作鱼儿游动的影片剪辑元件,由鱼儿的哪些部位的变化来表现鱼在游动(鱼尾、鱼鳍等),这些部位的动作变化如何去实现,潜移默化的使学生学会统筹安排任务的习惯。为了使鱼尾摆动更加真实,建议固定鱼尾的右边,拖动鱼尾的左边来缩小鱼尾宽度。选择“控制——播放”按钮测验鱼尾摆动的情况,是因为此时主场景中没有该元素,所以不使用“测试影片”测试。为了更好的体现鱼儿的灵活可爱,也可以为鱼眼等部位设置动作。水草的左右摆动可以逐帧画出。2.制作“美丽的海洋世界”的动画:可多次拖动海草元件到场景中,也可重新绘制其他的海洋植物。游动的鱼儿,可以通过变换运动路线或者运

6、动方向使海洋中存在形态各异的鱼,丰富动画内容。需要多次测试影片,调整各层的上下位置关系,保证没有遮住重要元素。测试影片发现,鱼尾的摆动不明显,可直接改变“鱼尾”元件中的关键帧的帧数。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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