展示陈列设计

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1、《展示陈列设计》课程标准课程名称：展示陈列设计课程编号：适用专业：商业美术设计、广告设计、环艺设计、工业设计开课部门：艺术学院总学时：54学时一、课程性质《展示陈列设计》是高职艺术设计专业的一门专业课程，是学生必修、考试课程，属于理论与实践紧密结合的课程。理论教学以使学生掌握专业基本知识、基本方法为度，实际设计制作案例贯穿整个教学内容，针对职业教育教学的基础性、先进性、实用性、操作性等特点，并参照行业的职业技能鉴定规范和中、高级职业资格标准，设计、安排实践课程内容，根据企业岗位就业群，安排具体实践课程内容，按照商业美术行业实际要求教学；即以项目任务做驱动，以

2、创作设计制作为导向，完成项目任务的同时完成教学任务，在教学过程中培养学生的职业习惯，实现高等职业教育与企业岗位人才需求零距离对接。本课程以《素描》、《立体构成》、、《设计概论》等先修课程所学理论知识和所练实操技能为教学基础，并为《专题设计》和《建筑与室内模型制作》等后继课程的教学打下良好的基础。二、课程目标1、职业技能目标：通过本课程的教和学，使学生掌握展示设计的基本理论与技能，能独立进行展示的创作设计。2、职业知识目标：通过本课程的教和学，使学生认识了解展示设计基本创作规律和相关行业标准。3、职业素质养成目标：通过本课程的教和学，培养学生强烈的专业意识和职

3、业道德。7把学生培养成“有教养、有本领”、“最前沿、最富独创性的”的高级技能型艺术人才。4、职业资格证书考证目标：通过本课程的教和学，为学生考中、高级展示设计师资格证作好知识和技能准备。三、课程设计思路本课程以校内实训基地和校外实习基地为依托，走“学校与企业结合——项目驱动和实训结合——顶岗实习和就业结合”的专业建设路子。实施“核心案例教学，实习环境适应性训练，顶岗实习过渡性训练”等技能和素质递进式人才培养模式，并对应地构建就业适应化的实训实施体系。在具体实施过程中，根据本课程自身条件，通过企业特聘教师、本校专业教师和学生在教学上特别是在实践性教学的合作和互

4、动，形成企业与学校教学平台合一的独创性模式：“基础技能实训”、“综合技能实训”、“校外实习基地实习”三位一体教学模式，从而实现校企结合和工学结合，确保学生达到既定的技能目标，其中以“生产实训——顶岗实习”为重点，重视校外实习基地的建设与利用，分期分批地派学生到校外实训基地进行顶岗实习，采取由校内主讲教师和校外实习基地企业特聘教师相结合的形式对学生进行全程实习指导和管理。四、先修课程本课程先修课程基本内容及要求：1、理论基础：掌握《设计概论》基本理论知识。2、造型基础：掌握素描、色彩、立体空间造型基本技能、表现方法、术语言。3、相关基本知识：展示材料、工艺制作

5、。五、教学内容及要求（一）学时分配表理论学时安排表序号课时1、展示设计概述22、展示设计基础43、展示设计的种类12合计1872、实训模块及课时安排表序号实训模块课时1展示设计基础122展示设计的几种种类183展示设计考试6合计36（二）主要模块教学内容及要求项目一：展示设计概述1、参考课时：2学时2、学习目标：使学生了解展示设计在社会当中的作用，并重视展示设计在本专业的意义及相关专业知识的学习，为今后的专业设计和工作打下基础。掌握学习和运用专业知识和技能的方法。3、教学内容及要求：（1）.展示设计含义、特征、内容（2）.展示设计分类（3）.展示设计的基本设

6、计程序（4）教学重点与难点:理解展示设计的范畴、构成元素、作用与意义。4、教学活动设计：①师生讨论、命题写作　②作品赏析、作业讲解。5、考核标准：本课程为考试课程，成绩考核分为平时作业和期末考试两部分，其中平时考核成绩占课程总成绩的30%，期末考试成绩占课程总成绩的70%。项目二：展示设计基础1、参考实践课时：12学时2、学习目标：使学生初步掌握运用展示设计的元素进行创作设计，并提高对展示设计的认识水平。3、教学内容及要求：展示设计的基本元素.点、线、面的构成7.点、线、面的特征、象征、错觉及其利用展示设计的图案.几何图案、创新图案、艺术图案、文字.教学重点

7、与难点:如何进行展示设计的基础训练以及应注意的问题。4、教学活动设计：本课程实习讲授练习为主，课外参观学习为辅的教学方法。采用讲练结合，因材施教，个别辅导，言传身教，讲授理论与现场示范并重。5、考核标准：本课程的为考试课程,成绩考核分为平时作业和期末考试两部分，其中平时考核成绩占课程总成绩的30%，期末考试成绩占课程总成绩的70%。项目三：展示设计的几种种类1、参考实践课时：18学时2、学习目标：熟练、独立完成各类展示设计的程序、设计与制作，提高展示设计的能力水平。3、教学内容及要求：.橱窗设计，陈列架设计（柜台式、橱窗陈列架式、货架式）、展览设计。商业橱窗

8、的作用——商业橱窗的基本概念及作用。商业橱窗的设计—