2019-2020年五年级上册第六单元《分解质因数》综合练习

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1、2019-2020年五年级上册第六单元《分解质因数》综合练习一、填空。1、一个数（），这样的数叫做质数。2、一个数（），这样的数叫做合数。3、20以内的质数有（）。4、把一个合数（），叫做分解质因数。5、一个数既是18的因数，又是18的倍数，把它写成两个质数相加的形式是（）或（）。6、最小的合数是（），最小的质数是（），既是偶数又是质数的数（），既是奇数又是合数的数最小是（）。7、10以内所有质数的积减去最小的三位数，差是（）。8、20以内差为1的两个合数有（）和（），（）和（），（）和（），（）和（）四

2、对。9、一个两位数的质数，它个位上的数与十位上的数交换位置后，仍是一个质数．这样的数有（）。10、把下面两个数写成几个质数和的形式：15＝（）＋（）20＝（）＋（）＝（）＋（）二、判断。1、自然数不是质数就是合数。（）2、所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。（）3、把24分解质因数可以写成24＝1×2×2×2×3。（）4、两个数的全部质因数相同，这两个数一定相同。（）5、只有两个因数的数，一定是质数。（）6、质数只有两个因数。（）7、两个自然数的和一定是合数，两个质数的和一定是偶数。（）8、2和5都是

3、质因数。（）9、1是自然数，但它不是质数，也不是合数。（）10、合数只有3个因数。（）三、选择题。1、把36分解质因数可以写成（）。①36＝4×9　②36＝1×2×3×2×3③36＝2×3×2×32、因为210＝2×3×5×7，所以说（）。①210有四个不同的因数②210有四个不同的质数③210有四个不同的质因数3、下面各式中属于分解质因数的是（）。①42＝2×3×7　②12＝3×4　③54＝2×3×3×3×1　④2×2×5＝204、最小的质数乘最小的合数，积是（）。①4　②6　③8　④105、自然数按因

4、数的个数分，可以分为（）。①质数和合数　②奇数和偶数③质数、合数和0　④质数、合数和16、质数与质数的积是（）。①合数　②质数　③可能是质数、可能是合数．7、9和7叫63的（）。①因数      ②质因数   ③质数8、37×（）的积是质数。①1　②可以是1，也可以是别的数　③质数四、解决问题。1、食品店运来75个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？　　2、晚上小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了5下开关，这时灯是亮还是暗？如果按

5、了50下呢？ 3、幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？  附送：2019-2020年五年级上册第六单元《可能性》word教案【教学内容】 教科书第99页例1及相关练习。【教学目标】 1、通过猜测、试验、验证的过程，让学生体会事件发生的可能性是有大有小的，转转盘中的可能性大小与圆盘圆心角所对的面的大小有关。 2、让学生经历猜测、试验、观察和合作交流的学习过程，培养学生的动手操作能力和分析能力。 3、通过试验活动培养学生喜爱数学的情感态度，坚定学生学好数学的

6、信心。【教具学具】 教师准备多媒体课件。【教学过程】一、激趣引入 多媒体课件出示：“守株待兔”动画。教师：农夫天天等着捡兔子，结果会怎样呢？学生：可能捡到，可能捡不到。 教师：两种可能都有，但哪种可能性大一些呢？ 学生：捡不到兔子的可能性大一些。 教师：为什么？ 学生可以回答多种理由，例如兔子有经验了，不再来撞树了；或者兔子本来就很少，兔子撞树的事件也非常少见等理由。教师： 生活中许多事情的发生是不确定的，发生的可能性有大有小，今天我们就来研究可能性的大小。(揭题：可能性的大小) 教师：事件发生的可能性大

7、小怎么样来判断？依据是什么？这就是我们今天这节课要研究的问题。二、新课教学1．转转盘猜测 教师：同学们,喜欢玩转转盘游戏吗? 学生：喜欢。 图1教师：老师这儿有1个转盘,(多媒体课件出示，如图1所示)如果转动转盘,请你猜一猜,指针可能停在哪儿呢?学生猜测：可能停在红色区域,也可能停在黄色区域. 教师：也就是说有几种可能? 学生：2种。 教师：下面,老师准备换1个转盘，多媒体课件出示(如图2所示),如果转动转盘,请你再猜一猜,指针可能停在哪儿呢?有几种可能出现的结果？ 学生：可能停在红色区域,也可能停在黄色

8、、蓝色、白色区域。有4种可能出现的结果。 教师：这一次，教师再换1个转盘，多媒体课件出示(如图3)：指针可能停在哪儿？有几种可能出现的结果？为什么？ 引导学生得出：跟上面两个转盘一样，也是4种可能，因为这个转盘虽然分成了很多小份，但依然只有4种颜色。教师：那转动转盘后指针最有可能停在哪种颜色上呢？为什么？ 引导学生猜测最有可能停在红色区域，因为它占的份数要多些，占的面积要大些；而停在黄色区域的可能性小，因为它占的面积要小些。(