2019-2020年二年级音乐上册 好朋友（第三课时）教案 苏教版

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1、2019-2020年二年级音乐上册好朋友（第三课时）教案苏教版教学内容:1.听：《口哨与小狗》        2.唱：《一对好朋友》教学目标：1.通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2.通过一系列的游戏、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3.通过听赏《口哨与小狗》与《一对好朋友》知道友谊，认识动物是我们的好朋友，与一切有生命的动植物都是好朋友。教材分析：《一对

2、好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，微调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏，生

3、动的儿歌，抓住学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。教学准备：钢琴、动物头饰、VCD教学重点：通过对歌曲的学习，体会情感。教学难点：唱出乡村孩子的真挚，用吆喝的声音演唱歌曲。教学过程：一、创设情境，铺垫主题。1.生在《口哨与小狗》的音乐中进入教室坐好。师：大家好！我们是玩具王国的布克与小布克。今天我们要去到草原是来探望我们的朋友。大家知道他们是谁吗？（生：不知道）那我们一起瞧瞧，他们到底是谁？出发吧！    

4、音乐《口哨与小狗》生：聆听音乐。师：到了。咦，人呢？请小朋友们帮忙一起找一找，（生与师一起双手围成“话筒”吆喝------小伢伢，小妞妞）生：跟琴吆喝，跟着节奏喊出歌唱吆喝的语气。师：哟，听，他们来了！[以回忆的方式创设情境，引出吆喝声，为歌曲的学习作铺垫，并解决难点。]二、新授歌曲，激发情绪。师：（放《一对好朋友》，并出示头势）小朋友们好，我是伢伢，我给大家带来一个礼物：请你们听一听，这首歌曲中有没有小动物的叫声？生：聆听并回答。师：（出示另一头势）你好！我是妞妞，我也给大家带来了一个礼物：请你

5、们说说你听到了哪几种动物的叫声？你能模仿吗？生：再次聆听，并模仿小鸭与小牛的叫声。师：小动物是我们的好伙伴，好朋友。每当我们放鸭放牛的时候，我们用歌声建立起与小动物们的友谊。小朋友们也想不想与小动物们交个朋友呀？生：想。师：我们一起跟我小伢伢来学唱一遍。生：分句轻声学唱。师：我小妞妞也来教大家学唱歌。生：再次跟唱。师：小朋友们学的真快！下面让我们一起用吆喝的形式来吆喝我们的好朋友们。生：完整地演唱歌曲。（体会与好朋友在一起的情绪。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。）[该曲十分

6、富有童趣，加上简单的舞蹈动作更容易让学生学会歌曲，对歌曲的兴致会更大。]师：大家唱地可认真了，现在我们来考考小朋友与小动物的默契，进行歌曲接龙：分成几组，在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们唱，其余由小朋友们唱，比一比哪组间的默契最棒！学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。三、创编创作，体验乐趣。1.激发学生创编的愿望。师：小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演

7、吧！（要求学生有组织的一对对结伴练习。）生：分组进行创编歌词。师：你编了哪些小动物放进歌曲？生：小羊、小鸡师：那我们一起来唱一唱吧！生：唱自己创编的歌曲。2.作品展示，体验成功的乐趣。四、小结。小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。（学生自由地手拉手随着音乐出活动室。） 附送：2019-2020年二

8、年级音乐上册好朋友（第二课时）教案苏教版教学内容：1.唱：《大白象》         2.听：《小象》教学目标：1.能专注地聆听音乐，初步感受管弦乐，能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。         2.能用自然的声音完整地演唱《大白象》。教材分析：《小象》是一手具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，想象的表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，三四拍，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲有四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，形象地描绘了大白象的可爱形