2019-2020年二年级语文下册 钓鱼竿里的秘密第一课时1教案 浙教版

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1、2019-2020年二年级语文下册钓鱼竿里的秘密第一课时1教案浙教版教学目标：1.让学生了解抗日战争时期八路军小交通员李勇巧妙地和敌人作斗争的故事，感受李勇机智勇敢的品质。2.学会本课14个生字，理解“秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、满不在乎、直瞪瞪、恶狠狠”等词语的意思。3.体会句子中重点词语的意思，想想在表达上有什么作用。4.能有感情地朗读课文。教学重点和难点：理解抗日战争时期的时代背景，朗读体会重点词语的意思，感受李勇机智勇敢的品质。教学过程：一、谈话揭题，质疑问难：1.出示：“秘密”一词，谁来读读

2、？发现这两个字相似的地方了吗？找到两个字在田字格中的位置，来写一个“秘密”，什么叫“秘密”？（不公开的）2.出示：“钓鱼竿里的秘密”，钓鱼竿里有什么秘密呢？二、初读课文，整体感知：1.老师就请小朋友认认真真地读读课文，把课文读正确、读通顺，读完后再想一想。想什么呢？（课文讲了一个什么故事？故事发生在什么时候？秘密是什么？）2.交流：能把你思考的答案告诉我们好吗？（一份情报、抗日战争）3.出示第一段，知道抗日战争吗？老师带来资料让小朋友来读读，谁愿意读给大家听？情报里可能与那些事情有关？4.写这个故事的作者想换一个题目

3、，该取什么好呢？三、重点品读，感受形象：1.李勇给游击队送情报要经过日本鬼子把守的岗哨，但还是胜利地完成了任务，他是怎么做的呢？老师请小朋友再读这个故事，找到写李勇的句子用横线划出后多读几遍。2.哪位小朋友先来读读？还有哪几个句子？老师也把这些句子找出来了。你觉得从哪些字词中你可以体会到李勇的机智和勇敢呢？（1）假装扮成卖鱼的，有好几个表示动作的词，边做做动作，边读一读。（2）能把“晃”做准确吗？谁能读出“满不在乎”的语气？（3）为什么要故意一藏？（4）谁能很有勇气地读一读？（5）“嘀咕”是什么意思？为什么还要“嘀咕

4、？3.李勇真是一个机灵而勇敢的孩子，在狡猾、凶狠的敌人面前毫不畏惧，能通过你的读告诉大家吗？先在四人小组中分配角色，合作读好课文的第三小节？4.他们读得怎么样？谁来评一评？5.哪一组再来试试，争取超过他们？老师想请男女小朋友来赛一赛，看看哪个李勇最像？旁白谁来读？（男女小朋友都很厉害，把李勇的形象淋漓尽致地表现了出来。）四、积累内化，表演故事五、读后总结，拓展延伸：在抗日战争时期，有很多象李勇这样的儿童也加入到战争中去，涌现出了许许多多的抗日英雄，海娃也是个机灵的小交通员，队长让他把一封鸡毛信送给八路军。想读他的故事

5、吗？附送：2019-2020年二年级语文下册雷锋叔叔，你在哪里4教案人教新课标版1、图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。2、歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）自学1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成

6、第四声。组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。朗读1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。3、多种形式读文：范读——引读——自由选择伙伴合作读感悟教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。练习1、用下面的部首组成新字再组词。雨（）（）（）（）又

7、（）（）（）（）辶（）（）（）（）钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）2、填空。弯弯的（ ）长长的（ ）晶莹的（ ）蒙蒙的（ ）温暖的（ ）鲜艳的（ ）书写学习“滴、洒、泥、泞”四个字。1、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。2

8、、学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页