了解我们身边的标志活动设计

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1、了解我们身边的标志活动设计莞师附小苏志坤一、主题活动产生的背景生活中随处可见的标志。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，比如：有的孩子买小食品时不注意包装上的质量安全标志，食用不合格食品使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外。可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。因此，把“我们身边的标志”作为活动的主题，就是让学生通过探究而了解标志及其使用情况；通过了解而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。开展本主题活动，旨

2、在引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计制作，了解标志的种类，各种标志的含义、作用及设置情况、人们对标志的认识及使用情况，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良好品质。二、活动目标由于本次主题活动选取的是日常生活中的“标志”为研究对象，“标志”是学生身边常见的事物，较熟悉，只要留心观察，就能引发学生的思考，激发学生的探究欲望。只要教师加以正确引导组织，使学生全员、全程、全身心地参与，就能够顺利的完

3、成本主题活动，使学生都得到充分的发展。●认知目标：1、认识各类标志的含义及作用。2、了解标志分类情况及设置地点。3、了解人们认识标志与使用标志的情况。●情感目标：1、通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。2、从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。●能力目标：1、学会查找、搜集、整理信息。2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。3、形成在生活中发现问题和处理问题的能力。三、活动过程第

4、一阶段：自主确定活动主题，落实分工（十二周综合课）；第二阶段：探究活动——整理资料、分享成果（一周）1、各小组活动，了解各含义、作用，设置地点以及人们使用标志的情况。（假日）2、整理资料，分享成果（十三周综合课）第三阶段：成果展示（十四周综合课）四、教学过程（成果展示）。1、复习导入师：同学们，上星期，在老师的指导下，我们已经选择“了我们身边的标志”的主题活动。我们还确定了以下三个研究的主题：道路交通标志、“运动标志”“食品包装标志”。在假日或课余时间，在父母的的带领下和老师的指导下，你们通过各种方式进行了深入

5、了解。老师根据大家活动的情景做成了课件呢！请欣赏。（播放课件）2、说一说（代表汇报）师：下面有请各组的代表进行简单的汇报。（掌声）随机小结。“交通安全标志”组、“运动标志”组、“食品包装标志”组3、猜一猜（考一考）（看图说标志。课件出示标志，学生回答。）4、赏一赏（学生分享老师的成果）老师也通过上网找到了食品包装上常见的质量标志标准图案。请看。国家免检产品标志绿色食品标志无公害农产品标志中国名牌标志食品包装CQC标志采用国际标准产品标志绿色食品标志无公害农产品的标志5、做一做（设计标志）可见，生活中随处可见的标

6、志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。标志为我们的生活带来了许多便利。拟觉得在我们的身边还需要那些标志呢？动手设计。学生动手设计——小组介绍——代表介绍（展示）学生介绍标志——（说清标志的名称、特点、设置在何处。）相机点评7、总结通过这次调查和设计，同学们不仅认识了生活中各种标志用途，还动手设计了有创意的标志。关于标志，还有很多很多，比如：服装标志、建筑标志等，完成了这个主题后，我们可以再来研究。下一阶段，我们的任务是要走到社会中开展“标志在行动”的活动，用手中笔，用富有感召力的语言，用生动有趣的表演，让

7、人们更好地了解标志、使用标志。