小学优秀教师主要事迹材料(精选3篇)

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1、小学优秀教师主要事迹材料（精选3篇）【第1篇】小学优秀教师主要事迹材料ｘｘ，女，生于19ｘｘ年，20ｘｘ年从事教育教学工作，本科学历，小学二级教师。工作以来一直担任语文学科教学和班主任工作。她勤于钻研、勇于实践、敢于创新、成果斐然。20ｘｘ年参加ｘｘ省教育科学“十三五”规划课题《新课程国标本小学语文实验教材特色与学生语文学习质量评价研究》子课题研究；设计的《左右》教学案例获省级二等奖；在全县举行的教学能手评选活动中荣获“二等奖”；撰写的论文多次获市、县各类奖励；她还积极参与学校校本教材编写，为我校教育教学质量的不断提高作出了重要的贡献，是我校优秀教师中的一个典型代表

2、。主要事迹如下：一、爱岗敬业，用心钻研。在工作中她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对他的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。11二、关注学生，精心培育。作为教师，不但要关心学生的成绩，更重要的是要关心他们的生活和健康，因此，她密切与家长联系，家庭、学校共同关注学生的思想工作

3、。如学生王瑞阳在一年级时，原来是个活泼、好动、爱思考、敢于发言的好学生，但是比较容易违反课堂纪律，唐老师和他谈心沟通几次后有明显改变。在二年级开学初时，唐教师发现变得他沉默寡言，上课不发言，作业也明显是应付，表面上变成了遵守纪律的好学生，但实际上他存在思想问题，唐教师先向他家庭了解情况，又与他家长进行沟通，在此基础上，与他谈心，进行咨询，了解到他是因为父母对他进行了严格要求，又怕教师批评，加上有几次举手教师没有让他发言，他就认为教师不喜欢他，变得沉默寡言了，根据以上情况，ｘｘ教师首先很亲切友好地与他交谈，解决了他思想上的包袱，在平时上课时有意识地鼓励他发言，渐渐地他

4、又活跃了起来，变得活泼开朗，脸上有了自信心，微笑，学习成绩上也有了一个飞跃，并且在全校竞赛中获得二等奖的好成绩。三、关爱学生，用心沟通。ｘｘ老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。多年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”11，她将一腔的真诚扑洒到了工作上。如郭阳凯同学因父母离异后由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有

5、惧怕感。唐老师了解情况后，首先亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时又交给他一个任务，让他协助班干部管好班上淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此唐老师班上打架骂人的现象少了。唐老师始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。十二年的耕

6、耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，唐老师认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使教育教学工作跃上新台阶，她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。现如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在语文教学和教研两项工作中孜孜以求的探索着，我们相信，她的努力必将赢得更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她青春的事业更加熠熠生辉！【第2篇】小学优秀教师主要事迹材料他是一名普普通通的小学教师。20ｘｘ年9月参加工作以来，一直勤勤恳恳工作，爱岗敬业，积极参加各种活动。把“教好书，育好人”作为工作准则。认为虽然工作岗位是平凡的，但从事的事业是

7、伟大的。热爱所选择的这门职业。通过不断的努力，所担任班级在20ｘｘ～20ｘｘ学年、20ｘｘ～20ｘｘ学年连续两次被评为“11文明班级”。个人在20ｘｘ～20ｘｘ学年、20ｘｘ～20ｘｘ学年荣获县教育教学成果奖。20ｘｘ～20ｘｘ学年、20ｘｘ～20ｘｘ学年被武定县田心乡人民政府评为“优秀教师”。在20ｘｘ学年参加的“推进课堂教学改革”青年教师课堂竞赛中荣获三等奖。20ｘｘ～20ｘｘ、20ｘｘ～20ｘｘ学年履职期间，履职考核评定为“优秀”。从教十年以来，他一直担任班主任工作。在搞好教学工作的同时，注重优良班风、学风的培养。由于所在的是一所边远农村小学，大多数学生是