《学前儿童艺术教育(音乐)》考试题型及规范解答举例

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1、《学前儿童艺术教育（音乐）》考试题型及规范解答举例试题类型分为：填空题、简答题、论述题、设计题。试题类型举例附后。各种题型所占的大致比例为：填空题10％、简答题30％、论述题15％、设计题45％。试题类型与规范解答举例一、试题类型1．填空题（1）儿童艺术发展三阶段是：、、。2．简答题（1）进入音乐思维迁移环节有哪四种情况？3．论述题（１）阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。4．活动方案设计题　为中班歌曲“大灰熊”（歌曲见教材第64页）设计一个系列活动方案。二、规范解答1．填空题（1）答：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（

2、8岁后）继续进步与可能的退步阶段。2．简答题（1）答：歌曲的动作表演与歌唱活动完成后进入音乐思维的迁移环节；舞曲的动作表演完成后进入音乐思维的迁移环节；器乐曲的动作表演完成后进入音乐思维的迁移环节：身体打击乐完成后进入音乐思维的迁移环节。3．论述题（1）答：①节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。②旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。③音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。④速度：快与慢；渐快与渐慢。⑤织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。⑥力度：轻与重；渐强与渐弱。⑦结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、

3、回旋曲；引子。⑧风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。4．活动方案设计题无标准答案，酌情评分。要求是一个系列活动方案（至少两个活动）。具体要求：（1）每个活动方案应包含：活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分。（2）活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准确。（3）活动目标表述的维度应该包括认知、情感和技能三方面。（4）活动过程应该围绕活动目标展开。参考答案（电大在线本课程的IP课件中有此案例）：中班歌唱教学“大灰熊”的活动设计设计者：王秀萍第4页共4页这是一首表达轻重情绪的故事歌曲，短短三句旋律把大灰熊睡懒觉、小朋友轻轻进来、大灰

4、熊醒来发怒的戏剧性冲突表现得很到位。如果能让幼儿体会到故事内涵的这种轻重冲突情境，那么让幼儿用声音表现这种轻重就显得水到渠成。还原手段手段一：看图说话。出示四张图片，进行看图说话的活动。四张图片的内容如下：第一张，一只大灰熊睡在有树的山洞里。第二张，两个小朋友轻轻地走进山洞。第三张，一个小朋友去碰了一下大灰熊，大灰熊睁开了一只眼睛。第四张，大灰熊彻底醒来，发怒了。手段二：动作表现。第一句：扮演大灰熊坐在椅子上睡着了。第二句：扮演小朋友轻轻走路。第三句：前半句，小朋友用手轻轻碰了一下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。最终走向歌唱歌曲“大灰熊”的含义是用嗓音去表现这个角色

5、的情感。所以，在第二课时的最后，幼儿不能还沉浸在身体动作的表演中，而是去掉大部分身体动作表演，只保留像大灰熊生气这样无法去掉的动作，转向嗓音的表现。这种转向时经验还原幼儿园歌唱教学所关注的。音乐活动方案第一课时身体动作还原活动活动目标1.理解“大灰熊”故事中用身体动作表现轻重的理由，并能合乐地用身体动作表现轻重。2.了解前奏、间奏部分等待而歌唱部分进行身体动作表演的这种音乐段落结构状态。3.体验戏剧性表演的愉悦，并学习戏剧性表演的情绪克制。活动准备1.四张图片。2.“大灰熊”伴奏音乐的音响资料与播放设备。活动过程1.看图说话+身体动作的还原活动（1）呈现四张图片，请幼儿

6、说说，每张图片里都发生了什么事。教师总结幼儿所描述的故事。（图片排列要求：第一张一行，第二张一行，第三、四张并列一行，共三行。）（2）请个别幼儿根据老师的语言来表演这个故事。请三个幼儿（一个大灰熊，两个小朋友）根据老师的语言用身体动作表现故事。再请另外三个幼儿表演一次。（3）请全体幼儿根据老师的语言用身体动作表演这个故事。一个小朋友表演大灰熊，其余全部扮演小朋友，最后其中一个小朋友去摇醒大灰熊。全体小朋友表演大灰熊，老师表演小朋友并做摇醒动作，表示摇醒所有大灰熊。全体幼儿既扮演大灰熊又扮演小朋友。（教师提醒扮演大灰熊过分兴奋的幼儿：不是所有愤怒都需要大喊大叫的，没有声音

7、，握紧双拳抖动也是很好的表现愤怒的动作。）2.在教师指挥下配上音乐的身体动作表演（1）教师清唱歌曲“大灰熊”，请幼儿跟着歌声表演。（2）放“大灰熊”伴奏带，请幼儿跟着音乐表演。①第4页共4页教师：现在老师放着音乐来唱歌，这个音乐有前奏、有间奏，在前奏与间奏的地方，小朋友不表演只是准备，老师歌唱的地方才是小朋友表演的地方。②教师用指挥手势表达前奏与间奏，请幼儿等待，歌唱部分用指挥手势请幼儿表演。③提出幼儿表演过程中不够规范的地方。④教师与幼儿配合再表演一次。3.请幼儿边哼唱边合音乐边表演（1）教师带领幼儿按节奏韵律念1-2遍歌词。（2）教师