《做个乘法表》教学设计

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1、《做个乘法表》教学设计一、教学内容：北师大二年级上册p84-85《做个乘法表》二学习目标：1通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。2初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。3体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。二、教学重难点：理解并运用乘法口诀。三．教学过程设计：一）巩固复习，情境引入1、对口令：二八（）四五（）五七（）六七（）七九（）2、找朋友：4×7二十四3×8十八2×9四十八6×8二十八今天，老师想请同学们帮老师一个忙，大家愿不愿意？我这里有一大把算式，我都不知道把它们怎么办?你有什么好办法呢

2、？二）自主探究，学习新知1、找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表：乘数12345乘数33积通过这个表，我们只能看到3的乘法口诀。1、找出积是18的算式，并填一填:○×○=18○×○=18○×○=18○×○=18积是18的算式都在这里了，难道我们学过的乘法口诀中，积只有18吗？怎么办呢？3、淘气做了个乘法表，但是，不完整，你能帮他填完整吗？4观察上表，你能发现什么？组织学生交流，注重激励和引导。5如何帮助自己读背乘法口诀呢？利用儿歌来记忆:“一个青蛙四条腿”来记忆4的乘法口诀；“一只螃蟹八条腿”来记忆8的乘法口诀。利用手势

3、来帮助记忆；比如9的乘法口诀。可以用扑克牌中的两种花色1-9，两人来玩游戏进行记忆。利用位置关系来记：比如：二九十八，18；九九八十一，81；三九二十七，27；八九七十二，72；四九三十六，36；七九六十三，63；五九四十五，45；六九五十四，54。把乘数9当10帮助记忆　　1个9，10减1，是9，　　2个9，20减2，是18，　　3个9，30减3，是27，       ……　　9个9，90减9，是81。利用规律来记：记住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？因为都加了9。让孩子理解前

4、后二句口诀之间的关系非常重要!利用线段图来帮助记忆一）运用口诀。1、把乘法口诀填完整。2、从18、27、3、9、6中选几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。学法指导：可以用较小的数3、6、9随便地组成两个乘法算式，看那个算式的积符合题目要求；也可以用较大的数进行拆分。3、学生独立解答例题4、扑克游戏：教师先讲游戏规则：①、两个同学协助，一个拿一种花色中的1-9，每个人随便抽取一张，告诉全班同学，自己抽取的是几。②、教师例举：2×9=189×2=18二九十八5、想一想，算一算：2+4＋8=○×23＋6＋9=○×36、备选

5、题：有9辆，每辆坐4个人，可以坐多少人？四）课堂小结：本节课，我们学会了什么？