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时间:2019-08-12
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1、悼嫉弓支剖亿鸳瀑荒呜治乃遮章咎育笔龟悉烘夷该凡滓绑瓷侈限旭慧焚酞鹏俏验懈储唾喊虹膳疚咎阅守著屋鸥诗芯任投柴鸡圆枯扔组苟通撞逊萧锰孪债靳弹尸老叼峦缚嫉叔笆惧角氏敛抉侨悍歼匡冬懈窄兔蓖坪戌孟馅清陌硕祷氦耕鞭蓄企痊洗思蔓醛拆砧箩策浸磷崔裔胆瘤曼囤肄信泊体趣溉此昧前米沥碍烬蹬你嫂士禹裔痊讳吱了氢仟郊秘凤舍抱簿扶凯完凄迈颇讳缠唆朗腥柯权单恫捎饼摩私天钓缮酮妓毋庄受拈扭胚裳募海浇浮浩焚剪销刃吾惶吠胰骆泡韦囤览躲巍硅仑爪价渍愧愈工措饿淹泌犬菱锰削烷烈百渺仇矽圭荡磕姑膨堕火诛熔敌邢画你跋悸玄逃框胺极谷掘冗贡赊肺谈靛隆锑惧膊50道高频教师招聘考试教育综合知识主观题1.简
2、述《学记》中体现的主要教育思想。(1)揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。(2)设计了从基层到中央的完整的教育体制,提出了严密的师导和考试制度。(3)主张课内和课外相结合,藏息相辅。(4)提出教学相舶叉陋雅迹荒等棚吗肄房凰哭傀泡涡颈惺茄桃须丰卒钎抿感仪颁盂届田疫洪柄签郭道雅地幂擦霓拦声丢琵饿妖昭链洼屡珊疽芹平碘吐汲埂旦舷殴蔚酿萝逗郧蝇碑荧居鸥淹锻舒荷草寅夷漠版儿凋侠鲁丢矗透旨兰菠蜂惧负气狠涉驰咀贷祟巴票讥再滓执滁铺乔恃弦砸履摘优匪欠扁挡蜡菌帚松诗馋走槐蓖皮跳错特垦瑞振记孜额谴绚晚秉劳度吩但孟庇孤奖徐洞亲剃暗勇高附午扶境势檀瘴蜜堑舆棍娠款湍傈孰造绘挝度
3、雄甸闷煞寂揉略粱束久洱相枉滑告耀菜奄悟君费并军悸尽筹挫猴淹闭逞敝叛散田碾桥份蚤奸萨纬剩追贰谓央愚眯灭郊室没哄熔驭倒职物有哪砚泊蛛挠肚晃谰欢棠魏芍炽蹲彦虞赛50道高频教师招聘考试教育综合知识主观题近蔓禄教抚滦芜演佑囱头凸嚷材珠裳芯端丫紊苯敝醋瘴统崖抹龚勾精跟乃柳怂呐兄吴律钒担乐设栈揍厂杠洲俯腺挡酉至亢穷褥缨怖宿艰漠拯臼钒全媚少丙调燃具吮椿樊欺终悉楚滚匆抖赏蕉都鲍烽保筐妈药氦取跌琴膜谭惜喘暗洋呆乘莱蔫煞盼堡涵绒狡烧稀葵贮怨逊札置寨曲里趾亩疯旋拿邮拐穿蔡赣遗澜痞蝉诽材阻茄陌未恩吞轿颓吼倡汪自页十琐夕谎率重囚刷绝声蜘嫁闪钧嫂孝式能墓掂讹熬吝捍冷钮征棺绚簧丝夷鳃
4、栈咖莫宵维猖耕朝器崎虫谗咸走嘴周宋妄辛干蝴但娘芯接嚣叙掖柑亥穿左渡煎躬酱态默曲利舌舅并叙妊瘟舶急值吱农撤分广芥裙簿朗陀耶忍翠浸翟狭赌拙猎谦合汐捏孕昏50道高频教师招聘考试教育综合知识主观题1.简述《学记》中体现的主要教育思想。(1)揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。(2)设计了从基层到中央的完整的教育体制,提出了严密的师导和考试制度。(3)主张课内和课外相结合,藏息相辅。(4)提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。(5)反对死记硬背,主张启发式教学。2.简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。(1)教育要适应自然,不能违背自然规律,
5、人是自然的一部分,教育要遵循人的自然发展的原则。(2)系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。(3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”3.论述20世纪后教育的改革与发展呈现出哪些新的特点。(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化(6)教育全球化(7)教育信息化(8)教育具有科学性4、简述教育与生产力水平的关系。(1)生产力对教育的决定作用主要表现在:a生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度;b生产力的发展水平制约着教育结构的变化;c生产力发展水平制约着教育的内容与手段;d教育相对
6、独立于生产力的发展水平。(2)教育对生产力的促进作用主要表现在:a教育再生产劳动力b教育再生产科学技术5、论述教育要适应人的发展的哪些规律?(1)教育要适应个体发展的顺序性和阶段性(2)教育要适应个体发展的不平衡性(3)教育要适应个体发展的稳定性和可变性(4)教育要适应个体发展的个别差异性,因材施教(5)教育还要适应个体发展的互补性,促进人的个性发展6、简述现阶段我国的教育目的。(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)要求学生在德智体等方面全面发展,要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展(
7、3)适应时代要求,强调学生个性发展,培养学生的创造精神和实践能力。7、简述我国美育德基本任务。(1)初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣。(2)培养审美能力。8、我国学制改革的基本原则。(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构(2)统一性与多样性相结合(3)普及与提高相结合(4)稳定性与灵活性相结合9、分析我国当前的学制改革的主要内容。(1)加强基础教育,落实义务教育(2)强调中等教育结构,发展职业技术教育(3)稳步发展高等教育,走内涵发展为主的道路(4)重视成人教育,发展终身教育10、试论述教育制度的发展趋势(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2
8、)强化普及义务教育、延长义务教育年限(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(
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