上级领导在XX班子专题民主生活会上的点评讲话

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1、上级领导在XX班子专题民主生活会上的点评讲话按照教育实践活动的部署要求,今天参加你局领导班子专题民主生活会。听了各位同志的发言,很受教育,感到这次专题民主生活会认真贯彻了中央部署、习近平总书记系列重要讲话精神和局党委工作要求,主题明确、重点聚集、氛围和谐、效果明显,是一次严肃认真、民主团结、求真务实的党内政治生活实践,对我们每一位同志来说,都是一次印象深刻、触及灵魂的党性锻炼,总体上是成功的,达到了预期的目的,确实是多年来少有的质量较高的民主生活会。下面,我讲四方面意见。一、领导高度重视,准备工作充分

2、局党委对这次专题民主生活会高度重视,始终把民主生活会各项准备工作纳入党委工作的重要议事日程,主要领导亲自抓,有关职能部门合力抓,精心组织、认真准备,主要体现在五个方面。一是认真组织理论学习。领导班子坚持把学习贯穿教育实践活动的始终,在前段时间学习的基础上,通过党委中心组集体学、举办专题讲座、成员个人自学等多种形式,组织班子成员进一步学习了党章、廉政准则,学习中央和市委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的重要文件和重要会议精神,学习习近平总书记在河北省委常委班子专题民主生活会上的重要讲话精神,进一步增

3、强了班子成员的宗旨意识和群众观念,自觉把思想和行动统一到中央和市委部署要求上来,为开好民主生活会奠定了思想基础。二是广泛征求意见建议。领导班子坚持开门搞教育,积极拓宽民主渠道,通过召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表等形式,广泛征求各个层面的意见建议,深入项目一线,采取面对面、背靠背多种方式,适当扩大征求意见范围,并及时做好意见的梳理分析和原汁原味及时反馈等具体工作。三是深入开展谈心活动。领导班子按照“五必谈”要求,开展了谈心谈话活动,班子主要同志与班子其他成员分别进行谈心谈话、交流思想,同时,班子成

4、员在相互谈心的基础上,还分别与分管部室、联系点企业主要负责人、一线职工等开展了谈心活动,通过坦诚交流、相互沟通,达到了相互了解、统一思想、增进团结、共同提高的目的。四是精心组织专题查摆。领导班子对照中央、市委关于加强作风建设的规定和“十查摆、十整改”方面的22条内容及市委开展正风肃纪专项检查的7项重点内容,以及局党委的有关部署,结合思想和工作实际,通过群众提、上级点、自己找、大家帮等方式,查找了领导班子和个人在“四风”方面存在的突出问题,为撰写对照检查材料、开好专题民主生活会打下坚实基础。五是积极撰写

5、发言材料。领导班子及其成员按照“衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实”的要求,聚焦“四风”方面的问题和表现,认真撰写对照检查材料,景轩同志亲自主持起草班子的对照检查材料,并对其他班子成员的材料进行了审核,起草中,每位班子成员能按照局教育实践活动领导小组的修改要求,进行多次修改,确保对照检查材料的质量。同时,认真撰写班子成员间批评材料,并事先进行深入的沟通。二、聚焦“四风”问题,专题民主生活会达到预期效果这次专题民主生活会是一次严肃认真、团结和谐、求真务实的党内民主生活,班子成员态度端正、敢于

6、揭短亮丑,即触及了灵魂,又增进了团结,体现了领导带头、坚持了问题导向、贯彻了整风精神,起到了提高认识、帮助同志、改进作风的作用,确实是一次高质量的民主生活会。主要有四个特点。一是自我批评开门见山。大家在刚才的发言中,紧密联系个人的作风实际和分管工作,紧紧聚焦“四风”问题,摆出了存在的问题和表现,有的还列举了一些典型事例。对班子查摆的问题,大家都能够主动对号入座。应当说,每个班子成员都坚持把自己摆进去,自我批评做到了讲问题实事求是,开门见山,不回避矛盾,触及思想深处,触及问题实质。自我批评的态度是诚恳诚

7、实的,认真揭短、大胆亮丑的勇气是可嘉的,达到了自我检查、自我教育、自我提高的目的。二是追根溯源剖析深刻。各位班子成员都紧密结合思想和工作实际,从“三观”、理想信念、宗旨意识和群众观念等方面剖析“四风”根源。有的从“面子思想、攀比心理、享受观念”等方面深挖思想原因;有的分析原因时,还结合个人的成长经历、工作中的表现和典型事例,从不同的角度进行了深刻剖析,挖掘了自己灵魂深处的“病根”所在。大家还对照检查了政治纪律执行、“八项规定”贯彻落实、政风肃纪专项工作等情况;对群众放映强烈的6个问题进行了对照检查和明

8、示。三是相互批评态度诚恳。在相互批评的过程中,班子成员之间本着对党的事业高度负责的精神和对同志真心帮助的态度,以坚持与人为善、促进团结为目的,大家推心置腹、开诚布公,有缺点谈缺点,有意见讲意见,当面锣、对面鼓,民主生活会有交流、有交锋、有共识、有共勉,营造了团结、和谐、真诚、务实的会议氛围。四是整改措施实在具体。领导班子在活动开展过程中一直坚持边查边改,边整边改,前期取得了一定的成效,通过今天的民主生活会,领导班子和班子成员又针对存在的突出问题,结合各方

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