广元中学教科研工作总结

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1、教科研工作总结广元镇初级中学2013年06月7教科研工作总结我校以素质教育为契机，以教育科研为先导，落实新课程理念为目标积极开展教科研活动,一年里,全面赶超了年度计划目标，全校上下形成了教科研网络健全、领导带头、科教一体回归教学，教学增效，促进教师专业成长，学生学校发展，教科研基地品位得到提升的良好氛围。现作概要总结如下总结如下：一、加强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺利进行。班子成员在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，带头搞好教科研工作。副校长二次《建构学习理论和现代远程教育》专题讲座启动了我校教科研工作的新航程，对开放教育试点项目教科研工作开展了多方位的研究。本学期借总结性

2、评估之东风，对开放教育进行了全面回顾，学校以《农村中学新课程下教学模式探究7》为课题进行了校本培训，以引导教职工更全面的了解现代远程教育理念。学校要求干部每学期读一本教育理论论著，摘抄10张卡片，5张教学札记，4个反思，2个案例分析，完成一篇读书心得，指导或评价教科研课题的论文为已任，积极走在教育科研的第一线上。为保证学校教科研工作落实，我校在原教科研领导组织结构上进行了充实和调整，形成了由校长任组长，副校长任副组长，下放教科室的管理机构，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控。并出台了《教科研工作奖励办法》及《教科研发展规划》，对开放教育试点项目制定了有层次的教科研计划，引导学校

3、教职工开展教学、管理、学习模式的有益探索和实践。二、抓好三个重点，把教科研意识落实到学校工作的各方面。1、抓队伍建设，形成一支稳定的教科研的骨干队伍7学校依托教科室和专业责任教师形成了一支教科研的骨干队伍，根据学校教科研发展规划，具体计划本专业应重点开展的教科研活动，努力探索个别自主学习，小组协作学习，研究性学习的模式，积极开展各种类型的新的教学模式探索实践，如《教学案例探索与实践》，《课堂教学素质化的有效调控》等。2、渗透，把教育科研渗透到教育工作的各方面。开放教育模式是学习形式、管理形式、教学形式、实践形式全方位的改革过程，教科研活动全方位的渗透也是开放教育理念的一种体现。《网上

4、答疑的有效性分析》，《注重非智力因素，切实提高学生英语学习效率》，《我校开放教育专科学生基本特征分析》，《实践教学环节落实的有效管理》等课题涉及开放教育各个方面。使教师能结合自身特长，各自学科特点，走出一条属于自己的教改之路。有利于学校长足的发展，完成名师支撑名校，名校育名师的宏伟目标。3、抓活动，开展形式多样的科研活动。为熟悉和适应开放教育试点项目，我校在学期初特7安排学校的骨干教师在蒋校长的亲自带领下，到焦作市沁阳永威学校进行全方位的考察学习，坚持走外学内创之路，用锐意进取、大胆改革，力求突破之法，打开教改之门。学校组织教师开展课件制作比赛，小组协作学习等主题研讨等，以提高自主学

5、习效果为中心，在各专业开展综合性研究，学校内开设交流课20节，外出教研活动21批次，加强横向联系和不同学科间交流。向专家借脑袋，向资料借思路，向兄弟学校借经验。三、建立三项制度①理论学习制度：教师专业成长，教科研是先导，理论学习是基础，学校建立了每位教职工开展读一本教育理论书籍，弄懂一个教学原理，写一个优秀教案，上一节课题研究示范课，写一篇学术论文或学习心得的制度。②同伴互助制度：通过教师之间对话、合作、互动，防止教师各自为战和孤立无援，使教师群体得到发展。我校为调整师资结构，近年新招收了一批新教师，目前，青年教师比例占25%，为使他们迅速成长，学校启动了“老带青，青帮新的结对子”7

6、工程，在校内认师傅，对青年教师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力和科研能力。③自我反思制度：教师教育能力的提升，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径，学校定期组织以专业为基础的教研活动，以教法为专题的讨论活动，在反思中提高，在反思中成长。我们深深体会到，只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，推进教学改革向纵深发展，提高教育教学质量。四、构建校本课程，为学校教科研注入新鲜活力 新课改给教师的自我发展提供了很广阔的园地，教师不能只是课程实施中的执行者，应具有课程意识，要求教师主动开发课程资源，做教材的生发者、创造者。校本课程的建设为教师提升

7、自我价值提供了契机。本学期我们在使用已有校本课程的基础上，新开发了《自主阅读考级手册》，使教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程能力，确立自己的专业地位。 7五、加强队伍建设，保证学校教科研顺利展开 1、重视优秀教师梯队建设 我校建立了星级教师业务档案，完善“星级教师”评审制度，实行动态管理。本学期通过了前一届星级教师的年审考核工作，完成了本年度星级教师的申报考核工作，这学期共有8名教师被聘为学校二星级教师，17名教师被聘为学校一星级教师，14位教师通过