山美版小学美术《多彩多姿的靠垫》教案

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1、课题：多彩多姿的靠垫教材：山东教育出版社教学时间：一课时学生分析：靠垫是学生生活中比较熟悉和喜爱的生活用品，无论款式色彩都非常丰富。在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦，针对这种情况，我以竞赛游戏导入，让学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。教材分析：根据美术活动方式的划分，《多彩多姿的靠垫》一课是属于设计—应用领域。本课是在学习了单独纹样的基础上所设置的图案课程。通过本课的学习，不仅能让

2、学生了解对称纹样的有关知识，而且能够使学生把课本知识与生活实际相联系，了解美来源于生活，又用于生活。教学目标：1、知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。2、能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。3、情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。重点：靠垫设计的纹样。难点：作品有个性，可结合设计者自己的文化修养本课知识点：靠垫

3、设计中常用的纹样组织方法。学习材料：教师：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸等。学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。教学过程一、激趣导入1看，老师手里拿的是什么？2.你们家有吗？你家的靠垫在哪里？（沙发。汽车。床上。。。。。。）3.平时靠垫拿来干什么用？（靠着舒服，当坐垫，当枕头，好看，还可以当被子盖。。。。。。。）3.靠垫的用处可真多，即舒适又美化生活4.你家的靠垫是什么样的？5.同学们家的靠垫可真多，每个都不一样，我们用什么词来形容这些靠垫呢？（多姿多彩）板书多姿多彩的靠垫二、愤悱点拨探究活动

4、——“我会看”1.老师这里还有很多漂亮的靠垫，大家想看吗？课件欣赏：请大家从靠垫的形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，还可以和同学小声的说说喜欢哪个？(1).这些靠垫美吗？美在哪里？同桌交流（形状各异，色彩鲜艳，图案新颖，材料多样）(2).形状有哪些？还可以有哪些形状？板书：外形——各式各样（4）这些靠垫上有些什么图案？还可以用哪些图案？（文字。风景）板书：图案——动物。植物。人物。文字……探究活动——“我会学”一.刚才看到的这些靠垫因为有了漂亮的颜色，形状和图案，才如此的美丽。下面我们来研究靠垫的图案1。出示轴对称图案（

5、大屏幕：分析轴对称图形）（1）.问:请同学们仔细观察：这个图案的左边和右边一样吗？像这种左右都一样，对折后完全重合的叫轴对称纹样。谁会剪轴对称纹样？这里有一个没有做完的靠垫，我们用轴对称纹样来装饰完成它好吗？（2）生回答，师示范2.中心对称纹样大家看这个图形和刚才的轴对称图形一样吗？比较一下，有什么不同？像这种中心点周围的纹样都是一样的图形叫中心对称纹样。它是由单独图形组合而成，也可以一个连着的图像团花（出示团花）3.自由纹样这个图形是轴对称图形还是中心对称图形？像这种既不是轴对称也不是中心对称的图形，我们称它为自由对称图

6、形4.生上台完成半成品靠垫了解了纹样骨示后，老师来考考你们，这里有两个没有做完的靠垫（师出示）请两位同学利用老师提供的鱼的单独纹样和骨示接着完成(抽生上台)他们完成的好不好？问：这些单独纹样都一样，谁来说怎样才能很快做出来？生答师总结：各部分可以重叠箭出，比较节约时间探究活动——“我会评”（课件展示学生作品）1.下面，我们再来看看同龄小朋友的作品。他们是用什么纹样设计的？用了哪些方法制作的？2．同桌交流，出示课件，抽生回答板书：剪贴。绘画。剪贴+绘画，对印……。3.如果给你机会，你打算用哪知方法做一个什么样的靠垫？同学之间

7、快速的说一说，然后再说给大家听。三、大胆创作课件出示几个不同风格的房间，每个房间的色彩各不相同，请小组内进行讨论，：你想为哪个房间设计靠垫，拿出设计方案。小组内达成共识，开始作业。　　5、展示作业并互相评价。以“靠垫展”的形式展示学生作业，请大家互评，并说说放在哪个房间比较合适。教师对学生作业及时给与表扬与鼓励。出示作业要求：1、确定自己喜欢的外形2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。3、纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）4、制作方法可以剪帖、对印、手绘……1.同学们的想法都不错，那咱们就来比一比，看

8、谁设计的靠垫最精美！（出示作业要求）2.赶快动手吧，看看哪些同学做的又快又好！学生作业，教师巡视四、互动评价1.互评：并说说放在哪个房间合适，教师对学生作业及时给予鼓励和表扬。新课标第一2.自评：说说自己的设计想法（形式。方法。为谁设计）你是为谁设计的？请你从色彩和款式上谈谈，你为什么这样设计？五．拓展