幼儿园中班表现性活动区游戏：竹乐飘飘

《幼儿园中班表现性活动区游戏：竹乐飘飘》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班表现性活动区游戏：竹乐飘飘　游戏来源在开展课题《幼儿园区域活动中本土资源创造性开发与利用的研究》中，我和孩子们共同收集了各种竹圈、竹板等投放在材料超市，以供幼儿在区域活动时自由选择。豪豪到材料超市取东西，随手拿起两片竹板就敲了起来，其他小朋友也忍不住跟着敲打起来，看到他们玩得不亦乐乎的样子，于是我设计了音乐区域活动——《竹乐飘飘》。预期目标1.自由探索竹乐器的演奏方式。2.尝试用竹乐器进行演奏，初步学会边听音乐边演奏。3.体验竹乐器演奏的乐趣。图片材料投放1.各种自制竹乐器。2.音乐磁带、录音机。游戏

2、玩法1.幼儿能正确使用竹乐器进行演奏。2.幼儿自由组成小乐队，进行表演。游戏推进一：观察分析观察：区域的时间到了，今天新创设的音乐区成了最热门的区域，小朋友们都选到了自己喜欢的竹乐器准备演奏。活动开始了，铭铭听到音乐非常地兴奋，拿起竹乐器就敲敲打打，浩浩也不甘示弱，使劲地敲了起来，不管自己的演奏是否合拍，不一会儿，音乐区传出了杂乱无章的声音，其他区域活动的小朋友都捂起了耳朵，说：“太难听了”，“太吵了”……分析：打击乐器演奏是具有很强操作性的活动，需要幼儿认真倾听音乐，根据音乐的节奏进行演奏。今天我投放的

3、音乐是一首新曲，幼儿不熟悉，再加上中班幼儿好奇心强，容易兴奋，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，正因为如此，幼儿在演奏时才会出现演奏不整齐，使得音乐区的活动比较混乱。调整推进（图片）活动结束后，我和孩子们一起讨论了音乐区活动存在的问题，并对活动材料进行了调整：1.选择幼儿比较熟悉的，简短的、节奏鲜明的乐曲；2.投放图谱，帮助幼儿更好地进行演奏；3.减少声音比较大的打击乐器，控制演奏的人数。游戏目标的调整：1.学会看图谱进行演奏。2.喜欢参加演奏活动，体验集体演奏的乐趣。游戏推进二：观察分析观察：有了上一次音乐区域活

4、动的经验，今天孩子们活动比较有序，小豪选了声音比较大的响筒，小宇选择了声音清脆的竹板进行演奏，可他们虽然也能按照音乐的节奏进行演奏，但是都没有注意自己的演奏与别人的是否和谐，各顾各的演奏，菲菲不高兴地说：你们敲得太用力了，都听不到我的沙筒的声音了！分析：在这次的观察中，我发现幼儿的合作意识还比较薄弱，只关注到自己的演奏，没有注意自己的演奏与整体是否和谐。如果采用看图谱进行轮奏和合奏的方式，不仅可以让幼儿感受自己的演奏，也能倾听别人的演奏，从而培养幼儿的合作意识。调整推进（图片）游戏目标的调整：1.学会看图

5、谱，在自己需要演奏的时候进行演奏。2.在演奏时注意自己声部在整体中的协调性。3.体验轮奏、合奏的乐趣。游戏规则的调整：1.根据图示在自己需要演奏的时候进行演奏；2.注意倾听整体效果，如果自己演奏的声音比较突出，要及时进行调整。游戏推进三：观察分析观察：今天音乐区域活动刚开始一会，小静就提出问题了：我的串板和他们快板合奏的时候老是不整齐！锦怡也说：豪豪没注意看图谱，该他演奏了他都没演奏！分析：通过这次观察，我感觉在轮奏的过程中，幼儿专注力还不够，等待的时候容易分散注意力，轮到自己演奏了都不知道，因此造成演奏

6、不整齐的现象。调整推进（图片）游戏目标的调整：1.学会看指挥的示意进行演奏。2.体验合作演奏的乐趣。游戏规则的调整：推选一个小指挥，指着图谱，示意大家看图谱听音乐进行演奏。游戏推进四：观察分析观察：经过多次区域活动，音乐区的演奏越来越好听了，小朋友演奏的兴致也越来越浓，今天区域活动时，小指挥欣欣提出一个建议：我们能不能不看图谱，就看我的指挥演奏呢？分析：中班幼儿已经开始有了自我挑战意识，不看图谱进行演奏不仅要求幼儿能正确演奏，还要不受他人的干扰，这就需要幼儿有强烈的合作意识和合作能力，通过演奏感受到多声部

7、演奏与合奏传达的和谐美。调整推进（图片）游戏目标的调整：1.能够听音乐看指挥进行轮奏、合奏，体验集体演奏的乐趣2.感受多声部演奏与合奏传达的和谐美。游戏规则的调整：1.划分不同声部区域；2.学会听乐曲，看指挥，在等待的过程中不能随意地乱动，让乐器发出声响，用耳朵听听来自同伴的声音，自己的声音与同伴的是否一样，当感到不和谐时，及时进行调整。