幼儿园课程论文:农村幼儿园环保教育的几点尝试

幼儿园课程论文:农村幼儿园环保教育的几点尝试

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时间:2019-08-11

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1、幼儿园课程论文农村幼儿园环保教育的几点尝试以【摘要】环境保护教育是全面贯彻党和国家教育方针的需要,同时作为基础教育的需要,又是培养幼儿良好行为习惯的需要,更是社会发展和信息时代的需要。陈鹤琴先生所说的:“大自然大社会是一本无字的书,活的书。是我们的活教材、活教师。”作为一所农村幼儿园,我们有得天独厚的自然环境,我们应该充分发挥资源的优势,因地制宜地对幼儿进行环保教育。【关键字】农村环保因地制宜幼儿80年代,我国在环境科学学会的第一次会议上提出:“从幼儿园到大学,在所开课程内增添环境教育的内容,逐步形成我国自己的环境教育体系。”当今世界,如:美国、英国、日本等

2、都把环保教育纳入了现代课程之中,先后在小学开设了“环境教育课程”。幼儿教育是基础教育,幼儿期的教育为幼儿终生发展奠定基础,幼儿环境教育也是基础教育,开展环境教育将为他们一生的环境意识及良好习惯打下坚实的基础,他们长大后对保护环境作出贡献,成为环境的主人。环保教育旨在培养幼儿关心周围环境,珍惜自然资源,爱护自然界生物的意识。随着社会的发展,不只城市,农村的生态环境污染也日趋严重。所以,利用农村得天独厚的自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育,是每个农村教育工作者都应重视的。具体来说,农村幼儿园环保教育应注意以下几个方法:一、让周边环境资源成为我们教育的场所农村

3、幼儿园有着得天独厚的周边环境资源,农村的自然环境中,幼儿能在自主探索中发挥独特的作用。农村有着郁郁葱葱的树木,有着绚丽多彩的花儿,有着绿茵茵的草地,有着到处歌唱的小鸟,有还丰富的农作物,随季节不同而变换,教师应充分利用这一点,多带领幼儿去田间活动,在这个过程中,幼儿可以亲眼看到、亲耳听到、并在亲自探索中了解发现自然事物之间的关系。这种即感知了生物生长与环境的关系,了解生物给人们带来的好处,也初步培养了环保意识。同时,我们也可以组织幼儿参观农场,观察农民怎样喂养小动物和种植瓜果蔬菜,幼儿在观察的同时,就会萌发一种保护环境资源的情感。幼儿还能在农场品尝到各种农副

4、产品;还可以看到农民把动物粪便用作植物的好化肥。就会知道大自然各种生物息息相关,从而进一步增强了环保意识。二、从身边事物中开展主题活动《新纲要》中明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。对于农村幼儿来说,环保教育并不意味着我们要让他们知道“白色污染”、“大气污染”、“酸雨”、“可怕的沙尘暴”、“水土流失洪涝灾害”“节约用水”4这些书面性、概念性较强的词汇、情景不熟悉,也很难领会。而这些复杂难懂的学术名词,而应该从幼儿身边存在的环境问题入手,让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然的接受

5、教育,使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识,从而转化成自觉的环保行为。如:孩子们经常去放风筝的地方,现在已经是垃圾满天飞,臭气远扬。那教师就以此为课题,与幼儿展开详细的讨论,因其真实性、亲历性,幼儿了解到垃圾对环境、生物造成的危害,大大激发了幼儿的环保意识。如农村在农忙结束的时候,就会把没有用的东西全部在田地里烧掉,这样产生的黑烟就会对大气造成污染,那就可以对幼儿进行大气环保教育。也可以带孩子到附近的工厂、工地、马路走走,听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声,感受噪音的嘈杂难耐。这些选材,都是具有农村特色的,与幼儿的生活密切相关,因此容易被幼儿接受,并产生相应

6、的教学效果。三、环保实践活动有助于幼儿进一步认识到环保的重要性农村幼儿园环保活动的开展,可以让幼儿的环保意识,环保观念得以实现,在实践中,可以坚定幼儿环保的信心。开展环保行动,应从小事做起,让幼儿能力得到充分发挥,并从中品尝到成功的喜悦,感受到动手的乐趣,继而转化为更积极的动力。环保教育不仅要使幼儿对环保知识有所了解,更要使幼儿去练习保护自然生态必须具备的技能。教他们从自己做起,从小事、小环境做起。比如在大班主题活动《我们只有一个地球》中,我们可以开展幼儿“捡垃圾”活动,并将捡到的东西归类,可利用的做成各种玩教具,或卖掉;无法利用的就处理掉,或送给需要的人。

7、我们也可以在中班幼儿中开展认领树木活动,让她们自己想办法怎样去爱护小树苗;也可以让他们在学习《小动物》的主题中,学会怎样去关心我们身边的小动物们。四、让家长也参与其中《纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭密切合作,共同为幼儿的发展创造好的条件。”家庭是幼儿园的重要合作伙伴,我们本着尊重平等合作的原则,充分利用家长这一人力资源,争取家长的理解支持和主动参与,并帮助引导家长提高教育能力。教室要特别重视家庭教育资源的开发,注重家园互动,通过活动组织、材料提供、信息咨询等多种方式。我们鼓励家长要以对探索活动充满喜爱的情绪去感染孩子,以好奇的精神、生动的语言引导幼儿积极参

8、与探究活动。家长和幼儿一起观察、一起体验、一起探索,

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