小学音乐《生旦净末丑荟精粹》教学设计

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1、小学音乐《生旦净末丑荟精粹》教学设计教材分析:这是以传统民族戏剧----京剧为主题的单元.通过本单元的学习,使学生了解传统的戏剧文化,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。学生分析：课前和微机老师进行了沟通，四年级学生已具备了自己上网查阅资料的能力，以往都是让同学们在家收集资料，但这方面的资料又不好找，相当一部分同学家中又没有电脑，上课效果很不理想。因此，这次我大胆的尝试让同学们在微机教室上这一课，让同学们自己上网查阅资料，极大的激发了同学们的学习兴趣。教学内容：欣赏《生旦净末丑荟精粹》教学目标：1、通过学生小组学习的方式，了解京剧行当

2、的分类以及表演的特点。2、欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点。3、通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。教学过程：一、导入：1、播放课件：中央电视台,戏曲频道水墨片头MV.2、教师提问。你从这段视频中看到时了什么？（设计意图：通过欣赏把同学们带进戏曲的世界，激发学习的兴趣。）二、专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当（1）学生分成四个组，每一个组利用教师提供的网页上网查一个行当。（2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。（设计意图：让同学们自主学习，变被动为主动，真正成为课堂的主人。）三、

3、分小组介绍学习研究成果。1、生行（1）学生介绍：行当的含义。4（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓。小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或女性演员客

4、串。（3）教师导学：A、播放多媒体课件：《空城计》片段和《辕门射戟》片段教师提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？《辕门射戟》为什么不是武生？（设计意图：让学习理解老生戴胡子用本嗓演唱，小生不戴胡子用小嗓演唱）B、播放多媒体课件《空城计》选段：《我站在城楼观山景》教师提问：有谁知道这场段选自哪出戏？戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？C、出示剧照：翎子生、纱帽生、扇子生、老生D、欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段——《孙悟空打闹天空》2、旦行（1）学生介绍旦行：扮演不同年龄、身份、性格

5、的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。青衣：青衣亦叫正旦，一般扮演端庄、严肃、正派的中青年女性，穿的衣服一般为素色长衫，故称青衣。表演特点以唱为主。花旦：也叫花衫，以衣服花艳现时不同于青衣。扮演的是性格开朗活泼，举止轻盈伶俐的青年女性。武旦：通常扮演精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。刀马旦：长靠武旦，穿靠服，一般都是骑马的，拿着一把尺寸比较小的刀，所以称刀马旦。4老旦：即剧中老年妇女，用本嗓演唱，与一般旦角所用的细嗓演唱不同。老旦虽用本嗓，又不同于老生，因为在旋律上较细腻，富于变化，仍能表现出女性的特征。（2）教师导学：播放多媒体

6、课件：欣赏《钓金龟》和《卖水》。教师提问：这两个唱段分别属于哪个行当？为什么？他们分别演唱的特点是什么？（设计意图：在同学们自主学习理论的基础上，再通过欣赏加深理解。）3、净行（1）学生介绍净行俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武净。（2）教师导学：播放多媒体课件：《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》教师提问：猜猜我是谁？你是怎样猜到的？4、丑行（1）学生介绍丑行：俗称小花脸，或者叫小花脸。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽墨伶俐、善良机警的人物。由于表演的不同可分为文丑和武丑。

7、文丑大多是喜剧角色，不重唱，只重表演。武丑俗称开口跳，擅长蹿蹦跳跃，要求演员武功：精湛，动作轻灵敏捷，性格诙谐、机智。（2）教师导学：播放多媒体课件：欣赏《膏药章》选段《报药名》老师提问：这个唱段和我们前面欣赏的唱段有什么不同？四、课后小结这节课你有哪些收获？（设计意图：回顾总结、整理本结课学习的主要内容。）五、板书设计：老生　小生　武生　娃娃生六、拓展作业：今天我们共同学习了京剧行当，了解各行当的特点。课下我们继续收集资料了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。七、教学反思：4《生旦净末丑荟精粹》是一节