小学数学论文：提高高段学生数学课堂举手积极性的策略探究

《小学数学论文：提高高段学生数学课堂举手积极性的策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学论文小手如林生长课堂如花绽放——提高高段学生数学课堂举手积极性的策略探究　摘要：课堂是学生学习的主阵地，而举手发言是学生在课堂上认真，积极学习的表现，举手发言还可以不断提高学生的口才和胆量，为将来走向社会做准备。本校都是外来务工子女，学生的流动量较大，年级越高课堂中他们的举手积极性就越低。本文作者结合自身教学实践，初步调查探讨了本校六年级学生，阐述了课堂中学生的举手现状、调查结果的分析，并对提高小学高段学生课堂参与度的策略进行了探究，同时从心理、环境、语言、对象这四个方面提出实践中实施的有效策略。关键词：课堂参与举手调查策略一、发现思考：举手信心缺失，课堂参与消极镜头一：

2、低年级课堂。老师一提出问题，学生小手直举、积极发言，有时还会因为怕自己没有参与的机会而迫不及待地站起来：“老师、老师……”；有的还会失望地小声嘟哝着：“唉，怎么不叫我回答？”镜头二：中年级课堂。老师问题一出，学生似举非举、若隐若现。举手的往往就是那么几位，更多的学生只是充当“听众”的角色。镜头三：高年级课堂。老师提出问题后，学生几乎不举手，只是自己在那里窃窃私语，一说谁来说，个个低头不语，此时教室又变得静悄悄了，老师无奈之下只好指名答了。举手作为一种课堂行为，是课堂参与度的直接表现。举手不仅可以反映教师对教学问题预设的是否科学合理，也可以反映学生对教学内容参与的是否积极主动。从教

3、学实践中，我们往往会发现课堂上没有参与举手发言的同学大部分注意力容易分散，听着听着，神情木然，一副无精打采的样子，思想又不知集中到哪去了。而且这些学生发现问题和提出问题的意识也不强。久而久之，他们就会对学习环境产生漠视的态度，认为这课堂的学习与我无关。习惯一旦形成，将会严重影响学生的成长。二、调查研究：举手渐出课堂，原因不容忽视那么学生不爱举手到底是什么原因造成的呢？为此，笔者对本校六年级学生进行了问卷调查。为什么上课不举手回答？不敢70.3%不会21.6%中性8.1%你希望老师上课叫你回答问题吗？希望37.5%不希望40.6%中性21.9%哪门功课你举手比较多？语文18.8%数

4、学37.5%英语、12.5%差不多,不确定31.2%你上课发言减少是从什么时候（哪个年级）开始的？三年级18.8%四年级18.8%五年级21.9%不知何时28.1%通过调查，发现学生举手次数减少的原因有以下几方面：1、信心不足。着年级的升高，学习内容的增多，难度增大，对自己失去了信心。2、兴趣缺失。一方面是对课程，另一方面是对任科老师的教学方式失去了兴趣。3、心理障碍。学生不敢回答，怕答错，同学要笑话我的占了三分之二以上，看来学生有一定的心理障碍。4、从众心理。班里的学生大多是民工子女，每学期学生的流动量较大，刚转进的学生最易发生；另外是班里的中差生。5、口头表达能力薄弱。有些学

5、生性格内向，不善于言语的表达；有些学生明白，但又不知如何组织语言，有点只可意会不可言传。三、实践探究：实施有效策略，助动学生发展4课堂上，学生的一言一行常常反映着他们内心世界活动的变化，而这些内心活动的变化又恰恰是教师开展教学活动的主要依据。上课不爱举手，课堂就过于沉闷，教师和学生都得不到最好的发挥。在实践中探索，在探索中反思。笔者通过听课、调查、观察、交流发现，学生不爱举手的原因主要与学生心理特征、课堂学习氛围、教师教学方式等有关。1.帮助学生克服心理障碍，变被动为主动我们发现学生不爱举手并不象起初想的那么简单。他们并不是因为随着年龄的增长，像成人一样学会“保留意见”了，而是在

6、举手之前他们有丰富而强烈的心理活动和斗争即有心理障碍：怕说不好、说错了，同学会笑话我，老师会指责批评。因此笔者认为要想改变现状必须要先帮学生消除心理障碍。在教学中，我们首先要教育学生认识到，学习是个互相交流、互相促进的过程，每个人都可以有不同的意见，而这些意见有的是正确的，有的是不正确的，这是很正常的事情。只要是自己动脑想过的，敢于发表自己想法的，即便是说错了，但他们是最勇敢的，他们才是学习的真正主人。其次，我们可以利用学生不爱举手的心理，在课堂中我们让不会的学生举手，会的学生不举手。老师叫答的时候叫不举手的，这样学生会思考老师提出的问题，也可以给学生提供说的机会，这样可以让他们

7、感受成功的喜悦，从而树立自信心。最后，我们可以对学生施加一定的压力，有压力才会有动力。对于学生来说，家长关心的是他们的学习成绩，而对于他们在校，在课堂上的表现关注的较少，对于他们在课堂上的举手回答问题的情况那就甚之甚少，所以我们可以让学生将在课堂中举手、回答的次数记录下来，回家让家长签字，迫于压力，学生也会有动力去思考，去举手回答。这样一来，学生为了给家长留有好印像，他们会主动的举手，久而久之，也就不会再害怕举手了。定期进行评比总结，看谁举手的次数最多，哪些同学是在不断的进步，适