小学综合实践论文：家乡传统节日的文化魅力之探索

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1、小学综合实践论文探索　传承　植根　　　——家乡传统节日的文化魅力之探索【摘要】文章从孩子们探索家乡传统节日端午节为支撑，从“以摄影家的眼光去定格，以记者的眼光去搜集，以设计师的眼光去构建，以经纪人的眼光去运作”这四个方面去构建这一次的主题活动，也是这一次综合实践活动的具体操作方法。在具体实践的基础上对本次活动进行了总结与反思。【关键词】探索传统节日文化魅力中国文化博大精深，节日文化作为其中之一，有其特有的文化背景和文化习俗，但多年来随着洋节日的介入，本就逐渐淡化的传统节日更是被年轻一辈淡忘，即使被一些老一辈惦念着，但学生们对于家乡人怎样过传统节日，或因

2、熟视无睹，或因习以为常，终究是说不上所以然的。于是乎，我以端午节这一个被韩国等国家争着申请为本国文化遗产的传统节日为支点，引领孩子们去探索传统节日的文化魅力，试图让这样的传统习俗在接力中植根。一、以摄影家的眼光去定格我领着孩子扎进家乡端午节活动的怀抱，开始了“拍端午，寻习俗”的活动。于是我和同学们手持照相机，寻找端午的踪迹，他们惊喜地发现了家乡端午的习俗。孙咏琪说：“我知道了我们家乡端午节有吃麦饼、吃拭饼的习俗。这就是我们家做的麦饼。”说着出示了走访所摄的图片和温岭相关记载：如1992年版《温岭县志•岁时习俗》一节中记载：“端午，家家食麦饼，饮雄黄酒…

3、…少数人家于是日吃粽子。”台北市温岭同乡会编印的《温岭县续志稿•俗尚》在记载端午习俗时这样写道：“吃麦饼：重午，新麦早已登场，气候温暖，应节食品，麦饼最为适宜，配以雄黄烧酒，又易消化，所以无家不食，而宴客亦以麦饼也。端午节，亦可称为麦饼节，食粽者甚少。”张嘉欣是个积极性很高的孩子，她说：“端午节习俗还有悬钟馗像。但是我们这边现在这样做的很少，我走了好几家，只有一户老奶奶家挂着呢。当然他们家也挂艾叶菖蒲，听老奶奶介绍将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。”“还有饮雄黄酒：雄黄本属

4、矿物，含有三硫化砷成分，与酒混合。即成雄黄酒，用以驱虫解五毒，小儿涂于头额。耳鼻，手足心。并洒墙壁问，以法诸毒。”一个男同学补充道。大家通过拍摄，找到了家乡端午的许多习俗，个个喜笑颜开，连说我们的习俗没有丢。二、以记者的眼光去搜集6对端午节的习俗，孩子们通过走访有了比较真切的体验。家乡温岭的传统节日不少，但事实上孩子们了解甚为，不同的乡镇之间也是有一些差异的，于是为了更全面地了解温岭的传统习俗，锻炼学生搜集信息和处理信息的能力，我指导孩子们进行广泛而普遍的调查，做一个彻底的认识。我们制定了周密的调查计划，通过走访来自不同乡镇的亲戚朋友去了解。在交流材料

5、中，每一个同学都有发现。来自石塘的郭蔓漪说：“元宵节扛抬阁可热闹了。它是温岭石塘渔民元宵庆典的一大特色，以前都是将八仙桌翻过来，四个脚扎个顶篷，由青壮年男子用竹棍扛起，渔村的艺人用彩灯、彩带、鲜花等把台阁均是一台戏，由标致的男孩女孩扮演成剧中的人物，十分逼真生动，栩栩如生。晚上，夜幕降临，青壮年扛着台阁，悠扬的乐曲相伴着，喜庆的罗鼓压阵着，看热闹的人们还给那些坐在台阁上的孩子许多好吃的，听奶奶说，这是为了表达石塘渔民祈望丰收，过上安居乐业的生活的美好愿望。”　来自箬山的江檬晓介绍道：“我们那儿的清明节非常的隆重，每到这一天，每一座山头上人影绰绰，到处是

6、彩纸的身影和鞭炮的噼哩叭啦声。我们会在祖先的坟墓上放上各色的彩纸和五彩的彩带，并用小石块压住，把它们打扮得漂漂亮亮。”……各组的孩子们细数自己所了解到的风俗习惯，整一个讨论热热闹闹，非常有序，在这个过程中，组内孩子们的收获也是满满的。三、以设计师的眼光去构建如何让班中的每一个学生对这些自年初至年末的习俗有一个初步的整体认识呢？经过以上充分准备，为传统文化的推广策划工作已经水到渠成了。我启发同学们关注平常在小区、媒体中出现的策划宣传方案。现学现用，我们也可以来个模仿克隆。同学们经过广泛的合作，大胆地进行创作性的策划。有同学提议，小组合作制作手抄报宣传传统

7、节日习俗；有同学认为可以制作精美的宣传册，大力地宣传我们家乡传统节日的习俗；有的说可以办一个家乡节日习俗活动影展，深化对节日习俗的认识；有的建议搜集自古到今描写节日习俗的诗词美文；有的认为可以制作MTV或PPT等，通过音乐、画面的整合，更形象地展示家乡节日习俗的风采。……真是八仙过海，各显神通。其中“搜集自古到今描写节日习俗的诗词美文”活动，被几个爱好诗文的孩子所推崇，自然这个任务就分配给他们了。喜欢电脑的孩子自告奋勇地要求制作PPT；有一定书画功底的孩子自然是将手抄报的任务落实给了他们；……孩子们兴致勃勃，一个个摩拳擦掌，准备这一次节日习俗大汇报的盛

8、宴。我也被学生灵动的情思所感染，真心希望我们的此项活动顺利开展。四、以经纪人的眼光去运作1．手