小学论文：优化高段语文作业设计的着力点

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1、综合类课程论文优化小学高段语文作业设计的着力点【摘要】教育部《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》，明文规定要给学生减负。《语文课程标准》提出了要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念。布鲁纳主张的认知学习观认为，学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识。然而，目前的小学语文作业还是阻碍了学生的创新思维和素养的提高。本文试着就锻造张力，焕发活力，凝聚合力，推进动力这四个方面来探索优化小学高段语文作业设计的策略。【关键词】作业设计张

2、力活力合力动力“减负”为教育部的重点改革议题定，教育部发出的《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》，明文规定要给学生减负。《语文课程标准》提出了要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念。然而，目前的小学语文作业还存在着一些问题:“一个目标”：通过反复抄写、练习，让学生掌握，能够在测试中取得好成绩；“一样任务”：布置给学生的课外作业，每位学生都必须做。这些重书面作业、轻口头作业，重作业数量、轻作业质量，重知识巩固、轻能力培养，重全体布置

3、，轻个性作业的现象不仅增加了学生的学习负担，还阻碍了学生的创新思维和素养的提高。如何通过学生作业内容和形式的改革来巩固课堂教学效果和提高学生语文素养，是深化课堂教学改革不可回避的问题。本文试着就锻造张力、焕发活力、凝聚合力、推进动力这四个方面来探索优化小学高段语文作业设计的策略。一、锻造语文作业的张力李政道博士在复旦大学演讲时，说过一句很深刻的话：中国古代讲究做“学问”，而现在的学生，却是在做“学答”。由此可见，语文教育一定要开发实用之外的功能，重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫。优化语文素养的作业设计必须以满足学生增

4、进知识、发展技能、张扬个性和提升生命智慧的需要为根本目的，必须具有趣味性，让学生乐做、爱做；作业必须有层次性和探究性，让学生有选择地完成，满足不同基础学生的不同需要。开展社会实践活动及各种实验、表演和制作的作业，能让学生亲历知识的形成和应用过程，在动手、动眼、动口、动耳、动脑中真正体验和认知。1、预学作业：“疑”很可贵，“思维自惊奇和疑问开始”。“疑而能问”也就是“质疑能力”更可贵，因为它是一个主动积极探究问题的过程，具有鲜明的阅读个性。直白地说，会“质疑”即会提问，我们的语文教学，很重视课堂上的提问，而这样的提问因为是在封闭的时

5、空里，带有明显的制约性、被动性和局限性，因此应归还学生的主动质疑的权利，重视培养学生在预学作业中的质疑能力。为了不增加学生的课业负担，预学作业应以读为主，尽量少写。但预学中产生的疑惑是宝贵的智慧火花，若不加以及时记录，可能稍纵即逝，而且这些火花也是教师备课及教学应关注的焦点所在。因此，我们规定学生在完成作业时，首先完成预学作业，熟读课文后，将“感想与疑问”5发布在班级博客这一平台上，内容可多可少，问题必须要有。这样一个平台可以促使学生在进入课堂前形成“研讨”的气氛，同时也方便教师能在课前根据问题及时调整教学预案。如一教师准备执教《

6、伯牙绝弦》，一开始考虑这是学生接触到的第二篇文言文，意思理解上会有困难，准备将“能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话读懂这个故事。”作为本课的重难点来教。而在浏览学生预学的困惑时却发现学生对故事内容的理解并无太大问题，更多问题都是指向基于内容理解基础上的对“伯牙摔琴绝弦”的不解。的确，对于六年级的孩子来说，虽是古文学习，但这样的小古文本文行文简洁、流畅，不足百字，古今字义差别不大，而且故事本身流传性很广，大多数学生多少有些了解，再借助注释，不难读懂故事。倒是在这个人际关系相对疏远的环境中成长的孩子，对于“朋友”的理解可能

7、更多只是停留在同学间的互帮互助上，而伯牙子期恩德相结、腹心相照、声气相投的知音境界，学生理解起来确实很难得其神。由此，这节课的教学重难点便重新确立为“结合资料及诗文，感受朋友间真挚的友情。”预学作业也就很好地促进了课堂教学。2、调查性作业，指导学生充分运用时空特点多看、多听、多做，积累学习素材，培养学生观察与分析能力。如写随笔、论文、观察报告、评论、调查报告以及科研项目等。如寒假期间布置一个“压岁钱该怎么花”的调查型作业，让学生走访同班同学，上网聊天，调查全国东部、南部、西部、北部的小网友，了解他（她）们压岁钱的开支情况，然后用学

8、过的统计图表方式，写出调查报告。这种带有实践价值的课外作业，令孩子兴趣大增，并学到了书本上没有学到的东西。2、写一篇蚂蚁怎样生活的观察报告，并提供最能反映蚂蚁生活习性的三张照片。3、专题性作业，这种作业，从内容方面来说，可根据生活中的热点问题，社会