小学语文论文：倘佯文本潜教学，俯拾识字蕴意趣

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1、倘佯文本潜教学，俯拾识字蕴意趣　[摘要]：“人生聪明识字始。”识字教学是小学语文教学的起点,也是学好语文及其它学科的基础。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的一大难点。那么，怎样才能提高识字教学的效果呢？我认为，识字教学必须遵循素质教育原则，根据学生年龄特点和汉字结构特点，利用生动形象的教学方法，激发学生的识字兴趣，提高识字教学的效率。在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。[关键词]：识字教学有效优化有人说：一个汉字就是一首诗，一个汉字就

2、是一幅画，一个汉字就是一个谜……然而，文字毕竟是枯燥的书写符号。识字教学是低年级语文教学的重中之重，但对于低年级学生来说，识字不像动画片、听故事那么有趣，尤其是低年级阶段，教师需花大量时间进行识字教学。根据大纲的要求，学生必须要学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右，但曾有专家提出在一年级刚开学的时候，单调的识字会使儿童很快感到疲惫，失去学的兴趣。广大语文教育工作者在积极探索识字教学方法的过程中，涌现出了许多各具特色的方式方法，但效果各异，利弊共存。于是我在教学中尝试着充分利用各种识字方法的优势，进行优化组合，

3、形成一套能为不同层次、不同智力水平的学生所接受，尽最大程度的发挥其潜力的识字教学套餐。结合教学研究和实践，我认为可从以下几个方面对学生的识字教学进行有效优化。一、小扣柴扉轻轻开——借助形象思维，在尝试中自主识字。低年级学生正是形象思维的最佳时期，他们的想象力非常丰富。在识字教学中，我引导学生根据每个汉字的特点，运用编谜语，编口诀等方式识记生字。如学习“鸡”字，小朋友说：“象鸟不是鸟,又想变成鸟。”学习“朋”字，小朋友说：“两个月亮手拉手。”学生发挥了他们无穷无尽的想象力，不仅生字学得津津有味，还加深了自己对生字的印象，又锻炼了说话能

4、力。在生字中，有的字是象形字，如：“竹、石、川”这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象，还有一些字虽然不是象形字但它的笔画组合在一起往往是一幅图画。利用这一特点在识字过程中可以用联想形象的方法帮助识记。如：学习“笔”字时，我准备了一枝毛笔，让学生观察，上面笔竿部分是竹子，下面笔尖部分是毛。学习“停”5字时，我提供了一幅人靠着亭子的图片。这样一想，这两个字就会深深地印在了小朋友的脑子里，使他们的想象力和创造力也得到了发展。二、他山之石可攻玉——结合已学过的熟字，在以“熟”带“生”中复习巩固。新知识的获得往往建立在旧知识的基础上。同

5、样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上，在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换的方法来引导学生随机识字。如“牙”与“芽”、“桃”与“跳”、“到”与“别”等等，通过对比记忆，学生不仅能较快掌握新字，而且还能在对比中与以往的数字多次见面，进一步巩固了旧字，可谓一举两得。在生字中有许多相近的字,学生不太容易分清，在学习时，不要让学生单独去认字，而是把相近的字一并出现，在比较中形象地识字，在联系中区别。如：学习“夫”字，可与“天”字相比较，古时候常说：“大丈夫要顶天立地”所以，“夫”就把天

6、字给顶破了。如:学习“睛”字，可与“晴”“清”相联系比较，在学生观察比较后，让他们总结出：这三个字的右边都是“青”，但又有不同，睛表示眼睛所以是目字旁，晴表示天气所以是日字旁，清表示水所以是三点水。这样，学生通过比较它们的偏旁及其表示的意义，便不会混淆了。三、浮华散尽现本真——引入各种游戏，在活动中快乐识字。“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”5七、八岁的孩子，特别活泼好动，对身边的一切都充满了好奇。根据学生特点和新教材的特点，遵循学生认知规律，从学生的心理特点出发，在教学中采用生动活泼的游戏教学形式，使学生在游戏中充分享受

7、“玩”的快乐，在有意识的“玩”中调动记忆的热情，从而使识字教学既充满趣味，又效果良好。人教网的论坛中介绍了许多教学的游戏，我也根据所学内容，对一些常见的游戏进行优化组合，设计游戏活动：开火车、手拉手、交朋友、摘苹果、钓鱼、穿衣戴帽、猜谜语、说儿歌等，并在教学中进行大胆的尝试，尽可能通过游戏让学生的“眼、耳、脑、手、口”一起并用，使低年级识字教学变单调的读、重复的写、机械的识记为有情趣的读、有滋有味的记、有感有触的实践，让学生在快乐中学习识字。学生学过的字很快会忘记，在教学过程中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情境使学生乐学，喜欢学

8、，有主动学习的意愿，能够主动识字，快乐识字。学习了合体字时，设计了一个游戏“摘苹果，找朋友”。把所学字的偏旁与部首分别写在半个苹果上，打乱贴于一棵苹果树上，要求学生在限定的时间内思考、判断把偏旁和部首组成字，并读准了，读对了，就把“苹