小学综合类课程论文：谈提高地方课程教学的有效性

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1、综合类课程论文激趣汇聚提升——谈提高地方课程教学的有效性　摘要：以省编教材《人、自然、社会》为例，谈如何提高地方课程教学的有效性。首先是激发兴趣，通过提问、玩游戏、讲故事等方式引领学生积极主动地参与学习。其次是让学生在调查、体验、探究的过程中，发现问题，解决问题，享受成功，增长知识。再是通过多种途径，如竞赛、搜集、调查等形式，提高学生的创新能力、实践能力等各种能力。关键词：激发兴趣合作探究提升能力地方课程是一种独立的课程形态，它超越了学科课程的逻辑体系，是一门集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体的课程。它以突破时间和空间对孩

2、子们的束缚，受到能够亲自参与等特点给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。这就需要在教学中融各学科知识为一体，激发学生的兴趣，提供合作交流平台，在探索中发现新知，提升能力。我就以省编教材《人、自然、社会》为例谈谈如何提高地方课程教学的有效性。一．激发兴趣，引领学生积极主动地参与学习地方课程的内容繁杂，综合性强，要使课堂教学能够体现有效性，就必须充分调动学生的学习兴趣。小学生的心理特点是注意力不稳定、不持久，无意注意起主要作用，且好奇、好动、好胜，这就要求教师在教学中采

3、用多种方式，把学生带入情境，使其产生浓厚的学习兴趣，并打破学科界线，使学生手脑并用，充分满足学生的求知欲，使学生的注意力朝着持久、稳定的方向发展。1.提问激趣。如学习《浙江的农特产》，大部分学生对此比较陌生，在学习本课时，就以学生感兴趣的事例，让学生产生学习的兴趣。课前可以问学生喜欢吃什么？当学生罗列完之后，问学生：你知道你喜欢吃的东西当中哪些是我们浙江的农特产吗？学生肯定是充满好奇，充满期待，会以极大的兴趣与热情进入到课堂学习中去。再如学习《校园里的“红灯”》，学生都知道“红灯”，但是校园里的“红灯”他们是充满疑问的。问学生：想知道

4、校园里的红灯吗？学生肯定是说想，然后就让学生带着疑问自己去书本中探索发现。2．游戏激趣。游戏是每个学生都喜爱的活动，引导学生进行有益有趣的游戏，在《你玩过这样的游戏吗》课中进行了教育。可以在课前教给学生几种有趣的游戏，让学生体验，然后在课堂上展开教学，再说说这些游戏的起源与由来。让学生在游戏中增长知识，锻炼身体。再如学习《有趣的风俗活动》前，跟学生做个游戏，让学生拿着凳子，排成一排，学习舞龙，当学生有浓厚兴趣时，告诉他们，这是浦江的一个风俗活动。你还想知道哪些有趣的风俗活动吗？学生就会很快地投入到课堂学习中来了。3．故事激趣。如学习《

5、大画家王冕》，二年级学生对他很陌生，可以讲讲王冕学画的故事导入，让学生对他有了一定的认识，这样在课堂学习中，也有了兴趣，很想通过学习了解王冕是个怎样的人。再如学习《小物品3大麻烦》时给学生讲一个一枚生锈的铁钉致人死亡的事例，让学生产生疑问，很想知道原因，在课堂中集中注意力，进而明白小物品造成大麻烦的原因。二．合作探究，互动体验，融会贯通，增长知识《地方课程（通用内容）标准》指出：“突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。没有将学习内容转化为学生个人经验，学习就不可能有真正意义，学生对世界的了解、发现等都得借助于他们的亲身体验。因此在教

6、学实施过程中要充分提供有效的与儿童生活情景有关的素材，通过录像、图片、实地考察、调查分析等活动，让学生有一个感受和体验的过程，这样更加密切课堂与生活的联系，有助于学习意义的了解，激发学生学习的动机。也有助于提高学生学习兴趣，也助于确立学生在教学过程中主体地位。”当提出问题、选定主题时，需要学生们广泛参与、自由讨论，当付之行动、解决问题时，更需要大家通力合作，共同努力，在整个课程的实施过程中，都能使学生深深地意识到自己是集体的一员，一方面，在自己负责的领域内，可充分发挥自己的积极性、主动性和创造性；另一方面，问题的最终解决则离不开集体的

7、智慧和力量。1．实地考查，探索发现。如学习了《浙江的农特产》之后，课后有一道题目“你还知道你的家乡有哪些农特产吗？”让学生以小组的形式去实地考查，然后回来把自己所得的新知与同学们交流，让每个学生都能了解到我们温岭有什么农特产。有些学生几个一起，让父母陪同他们去松门水产品批发市场，坞根，温西以及东海塘，了解到海鲜、坞根草鸡、高橙等等都是我们温岭的农特产。学生在家长的帮助下，在考查发现的过程中，不仅学会了合作学习，还增长了不少的知识。2.互动体验，分享快乐。如学了《我们的生活环境》之后，学生知道保护绿化对保护环境的重要性。可以带领学生以小

8、组的形式去公园里，学校里，小区里，为歪倒的小树扶正，给小树清除杂草，让学生们在活动中，体验成功的快乐，进而强化保护绿化的意识。再如学了《美丽的千岛湖》后，课后有个练习：你去过千岛湖吗？如果曾经游玩过，请向同学们介绍一下你