小学英语论文：突出新理念，构建新课堂

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1、突出新理念，构建新课堂国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。怎样才能紧跟新形势，把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂中，进一步提高教学质量，构建一个具有“趣味性”“交际性”“情感性”的新型英语课堂。下面，我结合新教材的教学，谈谈新课程标准条件下，怎样突出新理念，构建一个新型的课堂：一、英语课堂教学应体现趣味性照顾到小学生的年龄特点，因此《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。

2、这就要求小学的英语教学无论从内容上、还是从形式上均要富有趣味性以吸引学生的兴趣。基于此，我立足新教材的教学内容，设计出一些能激趣、导趣的活动形式，提高课堂效率。（一）玩中学，在游戏中学有所得游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏引进课堂，能将枯燥的语言现象转化为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生一起玩，让学生玩得有意义。1、授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学教授新课时，我常穿插一些游戏，如比赛、表演等，

3、以分散难点，降低难度，使学生能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：学习Book1Unit6C对话HappyBirthdaytoyou。我首先用歌曲《HappyBirthdaytoyou》引入新课，事先安排好5位学生，两前两后，中间一位男生手捧生日蛋糕，随着优美的乐曲翩翩起舞，营造一个庆祝生日的气氛。随后根据本课教学内容，多次进行分角色表演。S:Todayismybirthday.Mother:Happybirthdaytoyou.S:Thankyou.“Let’shavesomebirthdaycake.”这句子既长又难，

4、我是这样教的：手指着桌上的蛋糕说：“Cake,birthdaycake.”拿起蛋糕送到学生面前：“Havesomebirthdaycake.Let’shavesomebirthdaycake.”用实物表演传授，学生很快理解了句意，轻轻松松地学会了句子，丝毫不见枯燥、乏味。接着马上变换角色进行对话表演A:Todayismybirthday.Father:Let’shavesomebirthdaycake.A:Great.在游戏中形象生动地教学，学生学习新内容的过程变成和爸爸妈妈一起庆祝自己生日，轻松、愉快、情意盎然，顺利地完

5、成本课的教学内容。2、操练与游戏相结合，使教学效果显而易见操练时开展游戏能起事半功倍的效果。如教英语招呼语“Nicetomeetyou.”“Howarreyou?”“Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!”等时，我设计了“向七个小矮人打招呼”的游戏，游戏中还配上“士兵进行曲”，学生见到了童话中熟悉的人物乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子与他们打招呼。3、复习与游戏相结合，使教学效果更加显著上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教完1—10数字后，我让学生带来他们最喜欢的溜溜球，一边

6、玩，一边数，学生既玩了球，又复习了数字，一举两得。英语游戏由于带来比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参与活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的愿望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。（二）歌中练，在歌声中巩固所学知识小学生生性活泼，爱唱爱跳。针对这一特点，教师在课堂教学中要充分利用录音机、计算机等电化教学手段，结合教科书中的“Let’ssing”，教会学生唱许多英语歌曲。如学习小动物的单词，我采用了这样的歌

7、谣：Adogsays“Woof，Woof”，Acatsays“Meow，Meow”，Acrocodilesings，ButIdon’tknownow，Aducksays“Quack，Quack”，Andyes!Iknow.Quack!Quack!Quack！每一种动物配上其叫声，和着音乐节拍，在加上学生们绘声绘色的表演、夸张的语气，使学生在活跃欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视眼，发展了智力，从而提高了教学质量；课前的歌曲准备已成为我英语课的规则；我还从我们农村小学的现实出发（学生家中没有录音机），我把英语歌

8、曲与少先队活动结合起来，两个学期以来，我们举行了“英语歌曲大奖赛”“校园每日一句”“校园英语课本剧排练”等一系列活动，本学期，我把3—5年级中学过的歌曲录下来，通过校园小喇叭让学生跟唱。坚持了两个学期，同学们的预感、视力、说的能力都有很大的提高，特别是以前不敢开口的学生也敢说英语了。（三）画中乐，在涂、