小学英语论文：小学英语教学的城乡差异浅析

《小学英语论文：小学英语教学的城乡差异浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语教学的城乡差异浅析　【内容提要】21世纪是知识信息时代，英语作为世界通用语言，不仅是与国际接轨的需要，更是对外开放，跟上国际潮流所应具备的基本技能。本论文从三个方面展开对农村小学英语教学的论述：第一方面：提出小学英语教学的重要性。第二方面：城乡英语教学差异。指出由于农村硬件设施不足，城乡学生英语教学存在四点差异，分别为：农村学生性格内向，羞于表达；农村教学设施简陋，教学手段和方法难以适应时代需求；课外交流机会少，学生缺少学习英语的环境氛围；家庭教育与环境的负面影响。第三方面：针对第二方面差异，综合农村教学

2、实际，分别提出解决的相应措施。【关键词】小学英语   英语教学   农村小学英语特点小学英语教学是新世纪社会发展的需要，是知识经济时代与国际接轨的必然要求。农村小学英语由于起步晚、基础差，如何利用现有资源，普及农村英语教学，提高学生听说能力，已成为当前农村教学的主要课题。一、小学英语教学的重要性21世纪是知识信息时代，英语作为世界通用语言，不仅是与国际接轨的需要，更是对外开放，跟上国际潮流所应具备的基本技能。小学年龄段学生具有好奇、好动、爱表现等特性，他们喜欢并容易接受新鲜事物，具备许多成年人甚至中学生所不具备的

3、优越性，例如模仿力、可塑性等等。因此，在小学年龄段接触英语不仅能拓展学习思维，开阔视野，还能丰富学生的知识与经历，为以后全面掌握和运用英语提供基础保障。二、城乡英语教学差异由于农村师资缺乏、设施简陋、教学呆板，与城市小学相比，两者的差异主要体现在以下几个方面：1.农村学生性格内向，羞于表达。受家庭教学及社会影响，与城市小孩相比，农村学生往往性格比较内向，胆小拘谨、不善言谈，课时害怕说错挨批，对英语阅读欠缺自信，不善主动发言，易落于教条俗套，对英语课外学习欠缺主动。2.农村教学设施简陋，教学手段和方法难以适应时代需

4、求。大多数农村小学英语教师未经系统培训就上岗，而学校既没语音室，也没电化教学设备，大部分教师因陋就简一支粉笔一本书就去上课了。课堂教学也非常落后没有灵活多样的手段，只是让学生跟着读。由于不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿继续学习英语。3.课外交流机会少，学生缺少学习英语的环境氛围。小学教育以语文、数学为主，其他课程为辅，一个班级一周最多能接触3至4堂英语课，由于部分学生错误认为初一英语可以重头学起，因此重视程度不足，课时起哄吵闹，影响了其他学生学习。同时，

5、目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会就更少。 4.3家庭教育与环境的负面影响。很多家长认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就已足够，更何况一年级的孩子才六、七岁，他们在学汉语拼音时还有很大的困难，再来个英语，不是难以分清？虽然城乡英语教学差异明显，农村硬件设施跟不上城市，但农村学生求知欲望强，如果课时引导正确，教学方式新颖独特，则势必会增强学生对英语学习的兴趣。三、小学英语教学探析 若想提高学生对英语的学习兴趣，缩短城乡间的差

6、距，英语老师必须明确小学英语的教学目的。在小学阶段开设英语课主要目的是通过生动活泼的课堂教学，激发学生对英语的学习兴趣，培养学习英语的积极情感，使学生具备良好的语音、语调基础；具备用英语交流的初级能力。为此，我认为农村小学英语教学应从以下几个方面入手：1.正视教材特点，挖掘教材特色现在我县农村小学在使用的英语教材均为PEP版本的。首先这套教材教学内容贴近生活，和小学生所熟悉的日常生活息息相关。如Fruit单元中的各种水果都是他们所熟悉的，在日常生活中常见到的，学生在学过这些英语后又可以自己的生活中使用出来，这在一

7、定程度上刺激了他们的学习兴趣。如在教学Subject这一课时，我利用各班自己的课程表进行对比教学，不仅取得较好的效果，而且在让学生自己制作一张英语课程表时充分让学生体会到用所学内容应用生活中去的乐趣。其次，PEP教材内容丰富多样，生动有趣。教材内容包括了儿歌、歌曲、游戏、会话表演、韵律诗等让学生有充分的机会表现自我，展示自我，这也能引起他们的学习兴趣。如在六年级的Telephonecall这一课时，我特地拿了两个手机及一些道具，让学生分配角色，一个当接电话的人，一个当打电话的人。先同桌操作，然后再由学生表演、评分

8、。这样一来学生的兴致高涨，学得特别快。2.教学手段应多样化，营造生动活泼的学习环境一位教育学家曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生在轻松、和谐的氛围下，大脑的反应更加敏捷，更加迅速。教师在教学时要运用自身的情感来激活课堂，用轻松、愉快、活泼的课堂氛围调动学生的主动性各积极性，引发学习兴趣，激发学生的自主参与意识。因此，教学手段多样化是势在必行的。小学生具有好动，好奇的心理