小学综合实践活动《设计调查问卷----问题设计》教学预案

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1、小学综合实践活动《设计调查问卷----问题设计》教学预案【活动目标】1．知识与技能目标（1）初步感知问卷的基本结构。（2）初步掌握问卷中问题和选项的设计方法，设计出良好的问题和选项。2．过程与方法目标（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。（3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。3．情感、态度与价值观目标（1）培养学生团结合作、分享成果的良好品格。（2）培养学生的创新意识。【教学重难点】围绕调查主题，分解调查内容，进行问

2、题设计。【教学方法】案例分析法、小组合作探究法。【活动过程】一、谈话导入，明确任务1.在上节课讨论校园绿化带卫生情况的基础上，课前对个别学生进行校园绿化带卫生情况的采访。2．师：通过刚才的采访，我们知道如果要向全校同学了解校园绿化带卫生的情况，也是一个个去采访吗？如果调查的内容有很多，调查的对象也很广，我们需要用问卷调查的方法来得出结论。4．出示课题，明确任务。本节课我们就来设计一份关于校园绿化带卫生情况的调查问卷吧。[设计意图：通过谈话，使学生首先就明白问卷调查是在什么样的情况下使用的。其次，明确

3、问卷质量高低的重要性和本堂课的主要任务，使学生有一个明确的目标指向，从而以饱满的热情投入到探究活动中去。]二、分析案例，认识问卷1．说说生活中的调查问卷（交流展示）。师：课前，我请大家去收集一些调查问卷，现在，请你来交流一下，你从什么地方收集到了哪些问卷？2.出示《斗门镇居民“环保袋”使用情况的调查问卷》。师：快速浏览一下，你觉得，这份调查问卷有哪几部分组成？主要部分的具体内容又是什么？（巡视，学生交流）[设计意图：在整个探究活动中，充分体现出学生的自主探究过程，教师只起到引领、指导的作用。通过回忆

4、、交流、总结、案例分析等，使学生对调查问卷的基本结构、内容及应注意的问题形成了最直观的认识，并在探究过程中轻松地掌握了制定调查问卷的基本要领，体现了综合实践活动的基本理念。]三、围绕主题，设计问题1．重点指导问题的设计。（1）引导：整张问卷中，你觉得哪个部分是最核心，最重要的？（2）出示设计问卷，学生观察，找出其中错误。1.您喜欢看《小王子》吗？（）A.非常喜欢B很喜欢C一般般D不太喜欢2.你会不会为了买你喜欢的书，偷偷拿家长的钱？（）A.一定会B.曾经试过C.绝对不会3.阅读文言文时，你会把不懂的

5、词语抄录下来吗？（）A、会B、有时会C、不会（3）讨论交流中得出问题设计的其它要求：※问题范围要围绕调查主题；※问题选项设计要严密；※问题不能超过被调查者的知识范围；※问题不能涉及被调查者的个人隐私，使其反感。（4）运用思维导图，围绕“校园绿化带卫生情况”主题进行讨论交流，完成调查内容的分解和问题的设计。2．小组合作，初步尝试。（1）提出小组之间分工合作的方法。（2）教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。3.交流、展示、修改、指导。师：各小组来展示一下你们的作品。大家记住，在小组展示的时候，请认

6、真倾听并及时给予点评。[设计意图：通过错题分析、思维导图，指导学生学会问题的设计；通过小组合作，集思广益，在合作过程中掌握方法。并让学生结合实际问题案例进行评价，在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出问题设计的优劣，并能够在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平。]四、总结反思，课外延伸1．课堂小结，课外延伸。2．预祝成功，留下期待。问卷回收以后还要做好汇总和整理工作，并撰写调查报告。今天同学们的表现非常精彩，老师也期待大家在接下来的活动中有更精彩的表现。下课。