怎样做一名技术流NBA“赛事指导”

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1、怎样做一名技术流NBA“赛事指导”Albert_JIAO发表于2012-03-012012年NBA全明星周末刚刚举行不久,在巨星们各种秀技能的时候,死理性派冒充了一把技术指导,在战术板上列了一大推公式和数据,向那些久经赛场但“不懂科学”的队员们解释,关键时刻这球该怎么打。怎样做出有技术含量的指导?当然是靠高端的数学模型。数学计算决定犯不犯规让我们穿越回2010年NBA的一场比赛,火箭队对阵公牛队。在比赛还剩10秒结束的时候,火箭队领先3分,此时球权在公牛队手中。火箭队虽然离胜利只有一步之遥,但公牛队还并没有放弃,他们希望在最后一次进攻中扳平

2、比分,把比赛拖入加时。面对这最后一攻,火箭队其实有两个策略可供选择:一是尽力防守阻止公牛队投三分;二是主动犯规,不让公牛队有投三分的机会。如果当时你是火箭队的技术指导员,你会建议主教练选择哪个?这其实是一道数学题,不妨让我们来算一算。根据NBA的数据,2010整个赛季三分球平均命中率是35.5%,不过在离比赛结束还有10秒或更短、进攻方落后3分的特定情况下,面对严防死守和巨大压力,命中率就要打折扣了,只有大约20%。火箭队如果主动犯规让进攻方罚球两次,会怎么样?公牛队若想扳平比分,在火箭队犯规后可以选择:罚进第一球罚失第二球,同时还要抢到进

3、攻篮板,之后再把球投进,完成一次“1+2”。一般情况下,罚进第一球的概率是75.6%,任务并不算难。故意投失第二个罚球,应该属于100%可以完成的任务。但是第二个罚球不进,公牛队抢下进攻篮板的概率就比较小了,根据NBA的统计数据,只有13.9%。到此为止,如果三件事情都发生,概率是75.6%×100%×13.9%=10.5%。另一方面,NBA两分球得分率大约是50%,也就是说在抢到进攻篮板后,公牛队最后能够进入加时赛的可能性也就是10.5%的一半,5%左右。按照以上的计算来看,两种策略比较起来,选择主动犯规,火箭队有95%的获胜希望;不犯规

4、防3分,火箭队只有80%的获胜希望。还是犯规策略更胜一筹。现实情况是,主教练阿德尔曼采取了与上面计算得出的结论相反的策略,也就是不犯规,所有队员都踩在三分线上防守。结果公牛队的当家球星德里克•罗斯用一道美丽弧线绝杀了火箭队。双方只好打加时赛,火箭队最终输掉比赛。当然,计算结果并不能代替主教练(否则球队老板雇个数学家就好了,那可比主教练便宜得多)。因为这个模型还很简单和理想化,忽略了很多影响因素。比如公牛队不同球员之间的三分球、罚球命中率相差很大,一个平均值意义有限;另外模型也只考虑了一个进攻回合的情况,实际上双方可能会反复互相犯规,导致局势

5、更复杂;除此之外失误情况我们也没有考虑。虽然如此,这个结果依然有一定的参考价值。如果概率模型足够复杂和完备,准确率和可靠度超过“技术指导”,也并非一件不可能的事情。24秒何时出手才最好除了教球员们怎么防守,技术流的指导当然还会教球员们怎么进攻。美国物理学教授布莱恩•斯金纳(BrianSkinner)就曾做过研究,计算出了每轮进攻什么时候出手最好。我们知道按照比赛规则,每个回合有24秒的进攻时间,选择什么时机出手,可是影响成功得分的关键因素。布莱恩把“何时出手”看做和著名的37%法则(参看死理性派恋爱法:拒绝掉前面37%的人)看成同一类题目。

6、在球场上24秒钟中某一时刻,如果遇到一个投篮机会,球员会考虑是直接投还是传给队友继续寻求更好的机会。不妨把每一次投篮机会的好坏都用一个“机会值”表示,假设这个值最差(f1)到最好(f2)是均匀分布、随机出现的。另外布莱恩在模型里还假定,在24秒中的某一时刻如果球队遇到一个得分机会,要看这次机会值是否高于一个临界值,只有高于临界值时才值得一试。临界值跟剩下的时间成正比,24秒剩下的时间越少,对投篮机会的要求就要越低,例如24秒钟声即将临近,进攻队员别无选择,即使此时被对方五人围成一团,投篮机会很差(f1),也只好一试。此时的临界值很低。相反,

7、如果24秒进攻时间刚刚开始,机会不好的话还可以先组织一下,等待更好的得分机会,比如发现对方篮下出现空挡时(f2)。24秒刚开始时的临界值会比较高。除此之外,临界值也跟在剩下的时间能有多少次投篮机会,以及失误出现的概率有关(控球的时间越多,出现失误的概率就越大)。根据NBA的统计数据,布莱恩教授的模型假定投篮机会是随机产生的,平均2.8秒会有一次;失误也是随机产生的,平均100秒会有一次。据此他为24秒中的每一个时刻计算出了相应的临界值。当然真实比赛中,对于一次投篮机会,很难判断什么样的投篮“机会值”是2,什么样的“机会值”是1,不过一定符合

8、有好有坏的分布。布莱恩虽然没办法说明具体就一个投篮机会而言是投还是不投,但我们可以根据这个模型和NBA的统计数据估算出平均情况下,在24秒的各个时刻,最佳的出手比例分配应该是多少

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